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De que maneira pode-se apresentar conteúdos de cunho Erudito para alunos do Ensino Fundamental?
Nas últimas décadas, temos visto uma explosão musical de grupos de jovens orientais que fazem muito sucesso no Brasil, não só pelo ritmo, mas também p...
“Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte”. (BNCC, ...
Um professor de Arte da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza planejou atividades a serem desenvolvidas pelos seus alunos. Seguiu orientações fundamen...
Ao trazermos para a sala de aula de Arte uma variedade de linguagens artísticas a serem exploradas e vinculadas entre si, poderemos estimular a imagin...
“O Teatro do Oprimido (TO) é um método teatral em que a construção do drama é realizada por pessoas que sofrem opressões, conceitualmente consideradas...
No que se refere aos jogos dramáticos e aos jogos teatrais, propostos por Viola Spolin, aplicados como atividades da linguagem do teatro no ensino da ...
No que diz respeito ao ensino de dança, assinale dois processos que permitem aos alunos experiências, sensações, e articulações com a dança como criad...
O artista plástico Sérgio Pinheiro relata que “gostava de 'pintar calçada de carvão e giz'" (linha 8). Marque a afirmativa que melhor descreve como um...
No século XX, o ensino de arte em contextos escolares possuía um currículo com matérias como o Desenho, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais. Assinale ...
O Romantismo na Música desenvolveu-se principalmente na Europa durante o século XIX. Assinale, entre as opções abaixo, aquela que contém exclusivament...