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457941201233019
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Fisioterapia e ReabilitaçãoTemas: Biomecânica e Cinesiologia da Marcha
O conhecimento da articulação do quadril é importante para o desempenho da marcha. Marque a alternativa correta quanto à anatomia, cinesiologia e biomecânica do quadril:
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2

457941201616924
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Língua PortuguesaTemas: Semântica Contextual | Análise Textual
Texto associado

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

O texto mostra o valor contraditório da palavra, já que esta pode ser usada tanto para o bem quanto para o mal. Assinale a alternativa em que a avaliação de positivo ou negativo semanticamente está incorreta em relação ao uso da palavra:
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3

457941200096655
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Aritmética | Cálculo de Porcentagem
Em dezembro, o preço de uma saca de farinha era R$250,00. Hoje, a saca está custando R$ 320,00. Qual foi a taxa de aumento desse período?
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4

457941200836816
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Engenharia Civil: Construção e InfraestruturaTemas: Geotecnia | Mecânica dos Solos

Assinale a afirmativa incorreta sobre o Círculo de Mohr no âmbito da mecânica dos solos.

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5

457941200994681
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Temas Pedagógicos | Ensino de Matemática | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Educação Pré-Escolar
Conforme o relato da atividade, indique a atuação da professora na construção de conhecimentos matemáticos pela criança.

“Pedi às crianças que sentassem uma de frente para a outra. Cada uma delas deveria escrever o maior número que soubesse. Depois deveriam compará-lo com o do colega e aquele que tivesse escrito o maior número ganharia o jogo. A primeira ideia que surgiu no grupo é que o maior número deveria ser o maior em tamanho. Entretanto, uma criança disse que o número dela era maior porque começava com 4 que é maior que 1.” Profa. Priscila (CARVALHO et al, 2006, p. 30)
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6

457941200868990
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares da Educação Básica
Com base nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais das séries iniciais do Ensino Fundamental (MEC, 1997) sobre projetos no ensino de Arte, pode-se afirmar que
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7

457941201340790
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Contabilidade PúblicaTemas: Conceitos e Aplicações | Introdução à Contabilidade Pública

Um gestor público cria uma empresa pública que será responsável pela gestão de sinalização de tráfego, educação no trânsito, além de fiscalização das infrações no trânsito. Tendo como análise o campo de aplicação da contabilidade pública, julgue os itens seguintes:


I-Acontabilidade pública se aplica a todos os entes públicos que recebam orçamento fiscal e da seguridade social.

II-A contabilidade pública é extensiva às autarquias e fundações públicas.

III- Todas as empresas públicas são campo de aplicação da contabilidade pública.

IV- Toda a administração indireta é campo de aplicação da contabilidade pública.


Marque a alternativa correta:

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8

457941201177305
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Língua PortuguesaTemas: Regência Verbal e Nominal | Sintaxe | Concordância Verbal e Nominal
Texto associado

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

Sobre a estrutura “Viemos ao mundo para dar nome às coisas: (...)”, é correto afirmar:
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9

457941201751589
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Engenharia Civil: Construção e InfraestruturaTemas: Infraestrutura de Transporte | Rodovias
No projeto geométrico de um rodovia, há uma curva horizontal com transição. Sabendo que o comprimento de transição (Ls), tanto na entrada quanto na saída da curva, é de 120 m; que a estaca do TS é [120 + 17,25] e; que a estaca do ST é [143 + 5,75], assinale a alternativa que contém o comprimento do desenvolvimento circular da curva.
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10

457941200521285
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Gestão da Aprendizagem
Observe as duas proposições sobre a gestão da aprendizagem (SANTOS, 2012) e analise a relação entre elas. 

O gestor escolar deve estar atento para que cada professor trabalhe os tempos e os espaços educacionais, oportunizando situações de aprendizagem e não eliminando as diferenças em favor de uma suposta homogeneização dos alunos.

PORQUE

Cada educador deve investir nas diferenças e na riqueza de um ambiente de aprendizagem que tem significados, experiências e conhecimentos para oportunizar situações para o aluno aprender a partir do que sabe e chegar até onde for capaz de progredir.

Marque a alternativa correta:
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