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Ano: 2020Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Regência Verbal e Nominal | Sintaxe | Concordância Verbal e Nominal
Assinale a alternativa que preenche as lacunas com as
expressões que, de acordo com a norma-padrão, são
adequadas ao seguinte texto:
Os candidatos ________ inscrições com isenção de taxa
estão pendentes devem procurar a Secretaria para entregar documentos ________ possam comprovar endereço
e renda familiar. O deferimento _________inscrições só
ocorrerá após a entrega.
Na Lei Municipal no 3.680/2011, Estatuto dos Profissionais da Educação de São Roque, o artigo 116 explicita algumas faltas consideradas graves, além de outras previstas nas normas estatutárias vigentes para os demais servidores municipais. É correto afirmar, de acordo com o referido artigo, que, dentre outras, constitui-se falta grave
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jean Piaget | Psicologia Genética de Piaget | Autores Influentes | Psicologia Educacional
Ao abordar o tema da educação e da construção do conhecimento, Becker (2012) afirma que, no senso comum, o conhecimento é entendido como um produto da sensação ou da percepção sobre uma tábula rasa ou sustentado por um núcleo fixo herdado, inerente ao genoma. Na teoria de Piaget, ao contrário, o conhecimento é concebido como uma construção. Piaget explica essa construção por meio
Ano: 2020Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Escolar | Temas Pedagógicos
O documento produzido sem rasura, ao término do período letivo, contendo obrigatoriamente: nome da instituição, dia, mês e ano da conclusão da série ou etapa;
forma de organização do ensino (série, ciclo, turma e turno); níveis e modalidades; nome dos alunos por extenso,
organizados em ordem alfabética, exatamente igual ao
registrado no diário de classe que por sua vez deve estar
conforme a certidão de nascimento ou casamento; rol de
disciplinas; resultado final (aprovados, reprovados, afastados por transferência e abandono) com assinaturas do
diretor e do secretário escolar, recebe o nome de
Ano: 2020Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Semântica Contextual | Análise Textual
Texto associado
O ataque da desinformação
Sempre houve boatos e mentiras gerando desinformação na sociedade. O fenômeno é antigo, mas os tempos atuais trouxeram desafios em proporções e numa velocidade até há pouco impensáveis.
A questão não é apenas a incrível capacidade de compartilhamento instantâneo, dada pelas redes sociais e os aplicativos de mensagem, o que é positivo, mas traz evidentes riscos. Muitas vezes, uma informação é compartilhada milhares de vezes antes mesmo de haver tempo hábil para a checagem de sua veracidade. O desafio é também oriundo do avanço tecnológico das ferramentas de edição de vídeo, áudio e imagem. Cada vez mais sofisticadas e, ao mesmo tempo, mais baratas e acessíveis, elas são capazes de falsificar a realidade de forma muito convincente.
Para debater esse atual cenário, a Associação Nacional de Jornais (ANJ) promoveu o seminário “Desinformação: Antídotos e Tendências”. Na abertura do evento, Marcelo Rech, presidente da ANJ, lembrou que o vírus da desinformação não é difundido apenas por grupos ou indivíduos extremistas. Também alguns governos têm se utilizado dessa arma para desautorizar coberturas inconvenientes. Tenta-se fazer com que apenas a informação oficial circule.
O diretor da organização Witness, Sam Gregory, falou sobre as deepfakes e outras tecnologias que se valem da inteligência artificial (IA) para criar vídeos, imagens e áudios falsos. Houve um grande avanço tecnológico na área, o que afeta diretamente a confiabilidade das informações na esfera pública. O vídeo de um político fazendo determinada declaração pode ser inteiramente falso. Parece não haver limites para as manipulações.
Diante desse cenário, que alguém poderia qualificar como o “fim da verdade”, Sam Gregory desestimulou qualquer reação de pânico ou desespero, que seria precisamente o que os difusores da desinformação almejam. Para Gregory, o caminho é melhorar a preparação das pessoas e das instituições, ampliando a “alfabetização midiática” – prover formação para que cada pessoa fique menos vulnerável às manipulações –, aperfeiçoando as ferramentas de detecção de falsidades e aumentando a responsabilidade das plataformas que disponibilizam esses conteúdos.
Há um consenso de que o atual cenário, mesmo com todos os desafios, tem aspectos muito positivos, pois todos os princípios norteadores do jornalismo, como o de independência, da liberdade de expressão e o de rigor na apuração, têm sua importância reafirmada.
O caminho para combater a desinformação continua sendo o mesmo: a informação de qualidade.
(O Estado de São Paulo. 19.10.2019. Adaptado)
De acordo com o texto, é correto afirmar que a expressão “alfabetização midiática” tem sentido equivalente a
Ano: 2020Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Direito ConstitucionalTemas: Direitos Fundamentais | Direitos Penais Constitucionais e Garantias Processuais Constitucionais | Direito à Propriedade | Direito à Igualdade | Direitos Fundamentais - Remédios Constitucionais e Garantias Processuais
A respeito dos direitos fundamentais, com base na Constituição Federal e na jurisprudência do Supremo Tribunal
Federal, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Projeto Político-Pedagógico
Segundo Veiga, In: Veiga e Resende (Org.), 2008, para que a escola possa constituir-se como palco de inovação e investigação e atinja sua autonomia, é indispensável que ela conte com um referencial teórico-metodológico capaz de permitir-lhe a construção de sua identidade e que “exerça seu direito à diferença, à singularidade, à transparência, à solidariedade e à participação.” No mesmo sentido, Gadotti e Romão (2001) consideram que “a autonomia e a gestão democrática da escola fazem parte da própria natureza do ato pedagógico. A gestão democrática da escola é, portanto, uma exigência de seu Projeto Político-Pedagógico. Ela exige, em primeiro lugar, uma mudança de mentalidade de todos os membros da comunidade escolar. Mudança que implica deixar de lado o velho preconceito de que a escola pública é apenas um aparelho burocrático do Estado” e passar a vê-la como
Ano: 2022Banca: ABCP Organização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Conhecimentos AtuaisTemas: Arte e Cultura Contemporânea
Leia a descriçaõ e responda:
“Você não é Invisível” é o título do novo livro do
ator, escritor e diretor, ______________. Primeira obra
dele escrita para o público jovem, traz a história de dois
irmãos adolescentes com conflitos, inquietações e
desejos próprios da fase em que estão vivendo e tudo
isso em meio à pandemia.
A lacuna deve ser preenchida corretamente pela
alternativa:
Ano: 2020Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Democrática | Temas Pedagógicos
Complete a sentença a seguir, tornando-a verdadeira, de
acordo com o conceito expresso no Caderno 11 do Programa Profuncionário – Disciplinas de Formação Técnica
em Secretaria.
“Como outro elemento fundamental da gestão democrática, a transparência está intrinsecamente ligada à ideia
de escola como espaço público. Face ao predomínio da
lógica econômica em todos os setores sociais, em especial na educação, garantir a visibilidade da escola frente
à sociedade, torna-se .”
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Roque - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão
Na obra Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos? (2005), Lino de Macedo aponta duas lógicas relacionadas à inclusão: 1ª) a da exclusão, “(...) definida pela extensão dos termos que possuem algo em comum, ou seja, atendem a um critério ou referente (exterior)”. Em outras palavras, quem não possui esse algo em comum está excluído do grupo (ou classe); 2ª) a da inclusão, “(...) definida pela compreensão, ou seja, por algo interno a um conjunto e que lhe dá um sentido”.
A respeito do exposto, Macedo, na mesma obra, comenta que a inclusão, conforme anteriormente declarada, está sendo definida pela lógica
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