Questões

priorizar o atendimento às populações rurais, reconhecendo a situação de pobreza exacerbada vivida por esse grupo.

primar pela defesa de direitos cujo acesso é condicionado pelo conjunto das provisões socioassistenciais e pela renda declarada por seus potenciais usuários.

organizar-se com base na gestão compartilhada, no co financiamento e na cooperação técnica entre os entes federativos que, de modo articulado, operam a proteção social contributiva.

contar com a participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis.

Serviço de Acolhimento em Família Acolhedora.

Serviço de Proteção e atendimento Integral à Família.

Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos.

Serviço de Proteção a Adolescentes em Cumprimento de Medida Socioeducativa.

I e IV.

I e III.

III e IV.

I e II.

III e IV.

I e II.

II e III.

I e IV.

atender, quando for convocada, a crianças e adolescentes, encaminhadas pela rede de ensino, que apresentem problemas de aprendizagem, dificuldades de adaptação escolar, indisciplina, entre outros.

emitir relatórios informativos e avaliativos sobre o acompanhamento de famílias e indivíduos usuários dos serviços socioassistenciais, mediante solicitação da Coordenação da Unidade, com o objetivo de subsidiar a elaboração de documentos solicitados por órgãos das demais políticas públicas e instituições que compõem o Sistema de Garantia de Direitos (SGD).

assumir o papel e/ou as funções de equipes interprofissionais de outros atores da rede, como, por exemplo, da segurança pública (delegacias especializadas, unidades do sistema prisional etc), órgãos de defesa e responsabilização (Poder Judiciário, Ministério Público, Defensoria Pública e Conselho Tutelar) ou de outras Políticas, quando solicitada.

elaborar parecer, laudo e/ou perícia social para compor processos judiciais, acompanhar e participar de oitiva de pessoa em processo judicial e elaborar Laudo Social, para fins de requerimento do Benefício de Prestação Continuada (BPC).

metodologia populista baseada em Paulo Freire.

educação baseada na consciência mágica e na valorização do saber popular.

educação de classes populares, que visa ao trabalho de libertação e de conscientização das classes oprimidas.

perspectiva de metodologia formal-hierárquico autoritária.

crianças e adolescentes possuem os meios para satisfazerem, por si mesmos, suas necessidades básicas.

o direito assume uma forma diferente em cada fase de desenvolvimento.

há um ser humano incompleto em todas as fases de desenvolvimento.

crianças e adolescentes podem ser responsabilizados pelos seus atos, mas por meio das medidas socioeducativas.

prestação de serviços a indivíduos e famílias que se encontram em situação de risco pessoal ou social, por violação de direitos ou contingência, que demandam intervenções especializadas da proteção social especial.

prestação de serviços que visem à reconstrução de vínculos familiares e comunitários, ao fortalecimento de potencialidades e aquisições e à proteção de famílias e indivíduos em situações de risco pessoal e social, por violação de direitos.

articulação de serviços com a finalidade de prover atenção socioassistencial e acompanhamento a adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas.

articulação dos serviços socioassistencias no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos socioassistenciais de proteção social básica às famílias.

para identificar e potencializar os recursos psicossociais, tanto individuais como coletivos, realizando intervenções nos âmbitos individual, familiar, grupal e comunitário.

priorizando as ferramentas de trabalho consagradas na Psicologia, a exemplo dos testes psicológicos, da psicoterapia, da anamnese e da ludoterapia.

propiciando apoio e orientação psicológica aos indivíduos que buscam o CRAS em razão de situações de trabalho infantil, desemprego, evasão escolar e violência contra a mulher.

para atender os encaminhamentos, feitos pelas escolas e pela rede de saúde, de crianças com problemas de aprendizagem, sendo essa uma ação intersetorial essencial da Assistência Social.

I e II.

III e IV.

II e III.

I e IV.