Questões de Concursos - Questões Comentadas

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Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: FilosofiaTemas: O Sujeito na Modernidade | Consciência e Limites do Conhecimento | Maquiavel: O Príncipe | Teoria Política | Concepções do Sujeito na Filosofia Moderna | Temas da Filosofia Contemporânea

Analise as afirmativas abaixo:

1. A filosofia moderna é marcada, de modo especial, por processos exacerbados de mensuração e experimentação em detrimento da reflexão e da abstração.

2. O debate filosófico no início da Idade Moderna é marcado pela discussão entre racionalistas, como Descartes, e empiristas, como Bacon.

3. A filosofia moderna representa um modelo de ruptura ou de uma guinada em relação aos modelos e padrões filosóficos da Idade Média.

4. Entre os representantes da filosofia moderna destacaram-se pensadores como Spinoza, Leibniz, Hobbs, Locke, Newton e Hume.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

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Ano: 2024Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional

É importante seguir as diretrizes legais no uso de TICs na educação para:

reduzir o tempo de estudo dos alunos.

eliminar a necessidade de professores.

uniformizar todas as práticas de ensino.

assegurar a qualidade e a equidade no ensino.

substituir os materiais didáticos tradicionais.

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457941202025702

Ano: 2019Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Acentuação Gráfica: Tipos de Palavras | Ortografia

Algumas das palavras nas assertivas a seguir são acentuadas, outras não. Propositalmente, não acentuamos as palavras.

I. estereotipo – acolito – esofago – endometrio

II. paradigma – rubrica – abdomen – hifen

Baseando-nos no conhecimento das normas de acentuação e de vocabulário, podemos afirmar que:

Em I são proparoxítonas e em II são paroxítonas.

Em I são paroxítonas e em II são proparoxítonas.

Em I são paroxítonas e em II são oxítonas.

Em I são oxítonas e em II são paroxítonas.

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457941201592697

Ano: 2021Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky | Psicologia Educacional

Analise as afirmativas abaixo sobre ensinar e aprender na perspectiva histórico-cultural.

1. O conhecimento envolve unicamente dois elementos: o sujeito que conhece e a coisa a conhecer.
2. Conhecer é reproduzir mentalmente a realidade que nos rodeia, como aparece nas imagens que temos dela, independentemente das experiências vivenciadas.
3. O referencial é o materialismo histórico e dialético.
4. O conhecer humano é um tipo de atividade que se assemelha, em vários aspectos, à atividade do trabalho.
5. O ato de conhecer coloca um sujeito frente a um objeto cuja natureza, de caráter semiótico, ele deve desvendar, conferindo-lhe uma nova forma de existência: uma existência “para si”.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

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457941201779031

Ano: 2019Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Aritmética | Unidades de Medida

São medidas de distância, EXCETO:

Milhas.

Jarda quadrada.

Polegadas.

Microns.

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457941200433970

Ano: 2019Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Geologia e Ciências da TerraTemas: Geologia | Topografia

Um perfil topográfico é um diagrama que representa o modelado da superfície de um terreno em uma determinada secção ou corte, realizado por um plano vertical. O perfil se compõe de:

I. Uma linha de base horizontal que representa o limite inferior e deve ter uma altitude menor que a da curva de nível de menor valor seccionada pelo corte.

II. Duas linhas verticais laterais que delimitam o perfil e que, pelo menos, uma delas deve conter uma escala gráfica.

III. Uma linha superior irregular que representa a intersecção do plano vertical com a superfície do terreno.

Assinale a sequência correta:

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

Apenas as assertivas II e III estão corretas.

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

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457941200109508

Ano: 2018Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Língua InglesaTemas: Compreensão de Texto

Read the following sentences and, according to the text, decide if they are true ( T ) or false ( F ).

( ) All text posted in Instagran is much higher than the ones posted in Facebook.

( ) Internet slang has decreased due to the use of emoji.

( ) The number of available emoji is over 700.

( ) Paring two or more emoji you can form complete sentences.

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom

F • T • F • F

F • F • F • T

T • F • T • F

T • T • F • F

F • T • T • T

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457941200313269

Ano: 2021Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: FilosofiaTemas: Teoria Política | Walter Benjamin: Filosofia Política

Sobre as diferentes épocas da filosofia e sua relação com educação, assinale a alternativa que contém as informações corretas sobre o pensador e seu pensamento que marcou sua época.

Na educação proposta na obra Emílio, por Rousseau, criada em um contexto de valorização do indivíduo, o mestre – e não a criança – ocupa o centro do processo educativo.

Descartes produziu uma vasta obra dedicada exclusivamente à educação. Nesta destaca- -se o seu método empírico de construção do conhecimento.

Em sua cidade utópica, Platão acredita que a família deveria ser a única responsável pela educação das crianças, já que era a protetora da moral e dos bons costumes.

Muitos filósofos no século XX, tais como Antônio Gramsci, acreditam que os intelectuais devam se tornar agentes de mudanças sociais, promovendo uma conexão mais estreita entre a escola e o trabalho, entre a teoria e a prática.

Sócrates acreditava que era possível um mestre bem preparado transmitir todo o conhecimento desejado ao aluno, através do seu método denominado maiêutica.

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457941201627207

Ano: 2019Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Engenharia Ambiental e SanitáriaTemas: Avaliação de Impacto Ambiental | Gestão Ambiental em Engenharia Sanitária

Existem diferentes métodos para realização da análise de impactos ambientais. Sobre estes métodos, é FALSO afirmar:

Nos métodos denominados Ad Hoc são promovidas reuniões com a participação de técnicos e cientistas especializados, que tenham conhecimentos teóricos e práticos em setores relacionados às características do empreendimento em análise.

Para subsidiar os pareceres dos especialistas nas reuniões previstas pelos métodos Ad Hoc, é obrigatória a aplicação prévia de questionários com pessoas interessadas no problema e sem formação científica ou profissional relacionada ao tema sob análise.

Outras técnicas de análise de impacto ambiental são: Método da Análise Benefício-Custo, Método da Análise Multiobjetivo, Método das Matrizes de Interação, Método da Superposição de Cartas e Método das Redes de Intereção.

Os modelos de simulação constituem num método de análise de impacto ambiental, cujas duas das principais desvantagens são: a dificuldade em encontrar dados para calibrar o modelo e a frequente necessidade de empregar relações simplificadas entre as variáveis intervenientes.

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457941201022710

Ano: 2024Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular

Segundo o Conselho Nacional de Educação (2009), as DCNEI (2010) e a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2017 apud SÃO JOSÉ, 2020, p. 132) as crianças são consideradas:

I. [...] o centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere.

II. [...] a criança observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores que são determinados pelos adultos por meio das regras e nas interações (BRASIL, 2017, p. 36).

III. [...] sujeito histórico, de direitos, reprodutor e produtor de cultura, cuja identidade pessoal e coletiva constitui-se pelas vivências no contexto social, por meio de experiências qualificadas no brincar, no fantasiar, no explorar, no questionar, construindo sentidos sobre a natureza e a sociedade (BRASIL, 2009, p.).

IV. [...] a criança observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores, constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social (BRASIL, 2017, p. 36).

V. [..] Nessas condições ela faz amizades, brinca com água ou terra, faz de conta, deseja, aprende, observa, conversa, experimenta, questiona, constrói sentidos sobre o mundo e suas identidades pessoal e coletiva, produzindo cultura” (Parecer CNE/CEB no 20/09).

A sequência correta é:

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

Apenas as assertivas I, III, IV e V estão corretas.

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

Apenas as assertivas III e V estão corretas.

Apenas as assertivas I, II, III e V estão corretas.

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