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Ano: 2012Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Administração de Fármacos
Com relação à administração de medicamentos, podemos afirmar:
Ano: 2019Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Tecnologia Educacional | Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão
As adequações curriculares no nível da sala de aula
visam a tornar possível a participação do aluno e a sua
aprendizagem no ambiente da escola regular inclusiva.
Quando um currículo ou professor considera a adaptação de materiais escritos de uso comum, considerando o tamanho das letras, softwares educativos em
tipo ampliado, ou textura modificada, por exemplo,
está pensando no aluno com:
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Inclusão e Diversidade em Educação Física
“Historicamente, a participação de pessoas com
deficiência em atividades físicas teve origem em programas com enfoque na reabilitação” (GREGUOL & DA
COSTA, 2019).
Analise as afirmativas abaixo sobre a Educação Física
Adaptada:
1. É uma parte da Educação Física cujos objetivos
são o estudo e a intervenção profissional em
um universo que abrange um escopo muito
mais amplo que as pessoas com deficiência.
2. Seu foco é o desenvolvimento da cultura
corporal de movimento, tendo em vista o
potencial de desenvolvimento pessoal e não a
deficiência em si.
3. O Escopo da Educação Física Adaptada é bem
mais abrangente do que apenas as pessoas
com deficiência motora, auditiva, visual e
intelectual.
4. Quanto às atividades, uma vez conhecidas
as metas do programa, convém modificá-las
apenas quando necessário, sempre respeitando as metas previamente determinadas,
assegurando que as atividades sejam um
desafio a todos os participantes.
5. O profissional que atua no universo da Educação Física Adaptada assume um papel transformador com competência específica da área,
sendo agente ativo que constrói, mantém e
alterna significados sobre a área, sobre si próprio e pelas atividades sobre as quais responde.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Segurança do Trabalho e Normas Regulamentadoras (NRs)Temas: Normas de Saúde e Segurança | NBR 11228 - Ergonomia na Movimentação Manual
Analise as afirmativas abaixo sobre a descrição das etapas da Análise Ergonômica do Trabalho (AET) que pode ser aplicada na avaliação dos postos de trabalho para pessoas com deficiência física:
1. Análise da demanda: tem a finalidade de conhecer o trabalho prescrito, sua divisão e seus processos de produção.
2. Análise da atividade no posto de trabalho: observação das etapas da tarefa, ou seja, do trabalho real, com o levantamento das exigências ou demandas das atividades.
3. Diagnóstico ergonômico: refere-se à síntese dos problemas encontrados, identificando as principais causas.
4. Análise da tarefa laboral: refere-se ao levantamento das informações gerais sobre a motivação ou demanda para a realização da análise.
5. Recomendações: listagem de soluções ou recomendações para corrigir ou minimizar os problemas identificados.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2012Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Medicina: Clínica e Saúde PúblicaTemas: Anatomia e Fisiologia Humana
Célula mais anterior do seio etmoidal anterior, traduz-se endoscopicamente por uma elevação da parede lateral do nariz, anteriormente à inserção da porção vertical da concha média.
Assinale a alternativa que melhor descreve a estrutura anatômica citada.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 10.436/2002 - LIBRAS
Em conformidade com o Decreto no
5.626, de 22
de dezembro de 2005, nos próximos dez anos, a partir
da publicação do Decreto, caso não haja pessoas com
a titulação exigida para o exercício da tradução e interpretação de Libras – Língua Portuguesa, as instituições
federais de ensino devem incluir, em seus quadros,
profissionais com o seguinte perfil:
Profissional........................................................ , de
nível superior, com competência e fluência
em Libras para realizar a interpretação das
duas línguas, de maneira simultânea e consecutiva, e com aprovação em exame de proficiência, promovido pelo Ministério da Educação, para atuação em instituições de ensino
médio e de educação superior.
Profissional....................................................... , de
nível médio, com competência e fluência em
Libras para realizar a interpretação das duas
línguas, de maneira simultânea e consecutiva,
e com aprovação em exame de proficiência,
promovido pelo Ministério da Educação, para
atuação no ensino fundamental.
Profissional...................................................... , com
competência para realizar a interpretação
de línguas de sinais de outros países para a
Libras, para atuação em cursos e eventos.
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.
Ano: 2019Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Informática BásicaTemas: Editores de Apresentações | PowerPoint 2016/365
São formas válidas para alterar o tamanho do
slide no PowerPoint do Office 365 em português, do
padrão (4:3) para Widescreen (16:9).
1. Através do modo de exibição de Slide Mestre,
item Tamanho do Slide.
2. Através da Guia de Design, item Tamanho do
Slide.
3. Através da Guia de Layout, item Configurações de Página.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Fonologia da Libras | Linguística da Língua Brasileira de Sinais
Com a descrição gramatical “configuração da mão em “V” podemos construir vários sinais em Libras.
Assinale a alternativa que, quando sinalizada, contém essa informação:
Ano: 2022Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Orçamento e Finanças PúblicasTemas: Lei Complementar nº 101/2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal | Disposições Preliminares
Analise o trecho abaixo extraído do artigo 11 da
Lei de Responsabilidade Fiscal.
“Constituem requisitos essenciais da responsabilidade
na gestão fiscal a instituição, previsão e efetiva arrecadação ................................. da
competência constitucional do ente da Federação.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna do texto.
Ano: 2012Banca: FEPESEOrganização: FCEE-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Sociologia da Educação | Papel Social da Escola e Responsabilidade do Educador | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Educação Pré-Escolar
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando o papel social e político da educação infantil.
( ) As instituições de Educação Infantil constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial.
( ) As instituições de Educação Infantil devem ser reguladas e supervisionadas por órgão competente do sistema de ensino e submetidas a controle social.
( ) É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
( ) É dever da família garantir a oferta de Educação Infantil de qualidade para seus filhos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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