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Ano: 2015Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: História da Educação de Surdos | Educação de Surdos
Leia:
Em __________, realizou-se o I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais organizado pela __________ que propiciou, pela primeira vez, o intercâmbio entre alguns intérpretes do Brasil e a avaliação sobre a ética do profissional intérprete.
Em __________, realizou-se o II Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, também organizado pela __________ que promoveu o intercâmbio entre as diferentes experiências dos intérpretes no país, discussões e votação do regimento _________ do Departamento Nacional de Intérpretes fundado mediante a aprovação do mesmo
Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas:
Ano: 2015Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: Geografia e História RegionalTemas: História e Geografia do Rio de Janeiro
Grandes artistas contribuíram para dar ao Palácio
Amarelo sua rara beleza e suntuosidade: O escultor
Henrique Levy foi o responsável pelos tetos do
vestíbulo, do corredor e do salão de sessões, de mais
de 16 m de comprimento por 6 m de largura. Ele também
assina a ornamentação da fachada, com destaque para
as duas cúpulas cobertas de ornatos em forma de
folhas e flores, sobre as quais estão esculturas que
representam a Vitória, e os seis grifos alados, com corpo
de leão, colocados nos cantos da frente e dos lados
da balaustrada. Os belos ladrilhos que ornamentam o
adro, o hall e o patamar da escada são da firma Amaral,
Guimarães e Cia., do Rio de Janeiro, e a pintura original
do edifício e a colocação dos vidros ingleses com o
monograma “C.M.”, foram obra de Antonio Avelino
Barbosa. Henrique Levy e o pintor Alsaciano José Huss
dividem a autoria das pinturas que decoram os tetos
do vestíbulo e do salão nobre. A construção é sede do
seguinte órgão:
Ano: 2015Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: Geografia e História RegionalTemas: História e Geografia do Rio de Janeiro | História e Geografia de Minas Gerais
Preencha a lacuna do texto a seguir com a alternativa
correta. Caminho Novo, criado pelo Sargento mor
Bernardo Soares de Proença, no ano de 1725, ligava o
Rio de Janeiro à Minas Gerais, onde o percurso como
um todo era feito parte em mar com embarcações e
parte em terra, utilizando animais de carga. No ano de
_______, após a inauguração do porto de Mauá e da
estrada de ferro Mauá (primeira via férrea do Brasil), o
percurso se iniciava com uma barca a vapor no Largo
da Prainha (Praça Mauá, no Rio de Janeiro) e o trecho
de trem ia até Fragoso. Após a inauguração de um novo
trecho da ferrovia, chegava-se a Raiz da Serra, sendo
o restante do percurso feito por veículos de tração animal.
Ano: 2012Banca: FDCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: Geografia e História RegionalTemas: História e Geografia do Rio de Janeiro
Petrópolis é um notável exemplo dos esforços da imigração para o Brasil . Cada grupo de imigrantes desempenhou ou desempenha uma função na construção da cidade. Sobre o tema identifique a opção INCORRETA:
Ano: 2012Banca: FDCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: Legislação Municipal (Rio de Janeiro)Temas: Legislação Municipal de Petrópolis | Lei Orgânica Municipal de Petrópolis
A Lei municipal nº4724/90 criou a função de Ouvidor do Povo e regulou a sua eleição. De acordo com a Lei Orgânica Municipal o mandato de Ouvidor do Povo é de :
Ano: 2012Banca: FDCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: Direito PrevidenciárioTemas: Financiamento da Previdência Social Geral | Regime Próprio de Previdência Social
Acerca da regulamentação do Regime Próprio de Previdência Social é correto afirmar que:
Ano: 2015Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Morfologia dos Pronomes
Texto associado
Texto
Fuga
(Fernando Sabino)
Mal o pai colocou o papel na máquina, o menino começou a empurrar uma cadeira pela sala, fazendo um barulho infernal.
- Para com esse barulho, meu filho – falou, sem se voltar.
Com três anos já sabia reagir como homem ao impacto das grandes injustiças paternas: não estava fazendo barulho, estava só empurrando uma cadeira.
- Pois então para de empurrar a cadeira.
- Eu vou embora – foi a resposta.
Distraído, o pai não reparou que ele juntava ação às palavras, no ato de juntar do chão as suas coisinhas, enrolandoas num pedaço de pano. Era a sua bagagem: um caminhão de plástico com apenas três rodas, um resto de biscoito, uma chave (onde diabo meteram a chave da despensa? - a mãe mais tarde irá dizer), metade de uma tesourinha enferrujada, sua única arma para a grande aventura, um botão amarrado num barbante.
A calma que baixou então na sala era vagamente inquietante. De repente, o pai olhou ao redor e não viu o menino. Deu com a porta da rua aberta, correu até o portão:
- Viu um menino saindo desta casa? – gritou para o operário que descansava diante da obra do outro lado da rua, sentado no meio-fio.
- Saiu agora mesmo com a trouxinha – informou ele.
Correu até a esquina e teve tempo de vê-lo ao longe, caminhando cabisbaixo ao longo do muro. A trouxa, arrastada no chão, ia deixando pelo caminho alguns de seus pertences: o botão, o pedaço de biscoito e – saíra de casa prevenido – uma moeda de 1 cruzeiro. Chamou-o, mas ele apertou o passinho, abriu a correr em direção à Avenida, como disposto a atirar-se diante do ônibus que surgia a distância.
- Meu filho, cuidado!
O ônibus deu uma freada brusca, uma guinada para a esquerda, os pneus cantaram no asfalto. O menino, assustado, arrepiou carreira. O pai precipitou-se e o arrebanhou com o braço como a um animalzinho:
- Que susto você me passou, meu filho – e apertava-o contra o peito, comovido.
- Deixa eu descer, papai. Você está me machucando.
Irresoluto, o pai pensava agora se não seria o caso de lhe dar umas palmadas:
- Machucando, é? Fazer uma coisa dessas com seu pai.
- Me larga. Eu quero ir embora.
Trouxe-o para casa e o largou novamente na sala – tendo antes o cuidado de fechar a porta da rua e retirar a chave, como ele fizera com a da despensa.
- Fique aí quietinho, está ouvindo? Papai está trabalhando.
- Fico, mas vou empurrar esta cadeira.
E o barulho recomeçou.
Na frase “- Para com esse barulho, meu filho – falou,
sem se voltar.“ (2º§), ocorrem três pronomes que são
classificados, respectivamente, como:
Ano: 2014Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: História Geral e do BrasilTemas: História do Brasil | Segundo Reinado (1831-1889)
Pertenceu ao Barão do Pilar, fazendeiro e negociante,
membro da primeira diretoria do Banco do Brasil, em
1854. Foi comprada em 1876 para abrigar um casal
ilustre da história brasileira, que nela residiu quando
estava em Petrópolis. Nas escadarias da varanda foi
tirada uma das últimas fotos que reúne a Família Imperial
em terras brasileiras, dias antes da Proclamação da
República. Nos jardins estão camélias brancas, símbolo
do movimento abolicionista. A descrição contida no
texto refere à casa de(a):
Ano: 2015Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete
De acordo com material elaborado pelo MEC/SEESP
(2004), o papel do intérprete de língua de sinais pauta-se nos seguintes preceitos:
Ano: 2015Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Petrópolis - RJDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Desenvolvimento Educacional | Educação de Surdos
De acordo com as Orientações para a institucionalização da Oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Salas de Recursos Multifuncionais, implantadas nas escolas regulares, são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE):
Desenvolver atividades próprias do Atendimento Educacional Especializado (AEE), de acordo com as necessidades educacionais específicas dos alunos: ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para alunos com __________; ensino da Língua Portuguesa escrita para alunos com surdez; ensino da __________ (CAA); ensino do sistema __________, do uso do soroban e das técnicas para a orientação e mobilidade para alunos cegos; ensino da informática acessível e do uso dos recursos de Tecnologia Assistiva (TA); ensino de atividades de vida autônoma e social; orientação de atividades de enriquecimento curricular para as altas habilidades/superdotação; e promoção de atividades para o desenvolvimento das funções mentais superiores.
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam correta e respectivamente as lacunas.
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