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457941200006507
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Farmacologia e SaúdeTemas: Tecnologia Farmacêutica | Farmacologia Geral

De acordo com a Resolução nº 67/2007, existe uma classificação para os grupos de atividades estabelecidos de acordo com a complexidade do processo de manipulação e das características dos insumos utilizados, para fins do atendimento aos critérios de Boas Práticas de Manipulação em Farmácias (BPMF), são eles:

I. Medicamentos a partir de insumos/matérias-primas, inclusive de origem vegetal e substâncias de baixo índice terapêutico.

II. Antibióticos, hormônios, citostáticos e substâncias sujeitas a controle especial e produtos estéreis.

III. Medicamentos homeopáticos e doses unitárias de medicamentos em serviços de saúde.

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2

457941201257435
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Contabilidade: Análise de BalançosTemas: Indicadores de Liquidez | Análise de Índices
Considerando os quocientes de liquidez geralmente utilizados para análise de balanços, analise as seguintes assertivas:

I. O Quociente de Liquidez Imediata representa o valor de quanto dispomos para liquidar dívidas de curto prazo. Para calcular esse quociente, considera-se a seguinte fórmula: (+ Ativo Circulante (-) valor dos estoques) ÷ Passivo Circulante.
II. O Quociente de Liquidez Corrente relaciona o quanto dispomos de disponíveis e conversíveis de curto prazo em dinheiro com as dívidas de curto prazo. É encontrado dividindo-se o Ativo Circulante pelo Passivo Circulante.
III. O Quociente de Liquidez Geral serve para detectar a saúde financeira, no que se refere à liquidez de longo prazo do empreendimento.
IV. O Quociente de Liquidez Seca relaciona o quanto dispomos de disponíveis e conversíveis de curto prazo em dinheiro com as dívidas de curto prazo. É encontrado dividindo-se o Ativo Circulante pelo Passivo Circulante.

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3

457941200807576
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Plano Nacional de Educação - PNE

Segundo o Plano Nacional de Educação, os processos de elaboração e adequação dos planos de educação dos estados, do Distrito Federal e dos municípios serão realizados com ampla participação de representantes da:

I. Comunidade Educacional.

II. Sociedade Civil.

III. Sociedade Militar.

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4

457941201802144
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Legislação Estadual
Texto associado

Para responder às questões 17 a 20, considere o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município de Tupandi.

De acordo com as disposições do Capítulo IV – Das Licenças, serão concedidas determinadas licenças ao servidor ocupante de cargos efetivo. São licenças sem remuneração previstas no referido capítulo:

I. Licença para desempenho de mandato de Conselheiro Tutelar.

II. Licença para desempenho de mandato classista.

III. Licença voluntária incentivada.

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5

457941201986516
Ano: 2015Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância
Maluf (2003) cita três estágios do brincar, quais sejam:
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6

457941200602630
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Informática BásicaTemas: Excel 2016 e 365 | Planilhas Eletrônicas - Excel e Calc
O conceito de intervalo do programa Microsoft Excel 2016, em sua configuração padrão, é representado por qual caractere?
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7

457941201820563
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Ortografia
Texto associado

As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

A louca vida sexual das plantas

  1. Mal entrou na puberdade e ela só quer, só pensa, em namorar. Uns argumentam que ainda é
  2. jovem, um botão em flor, mas isso nunca foi um grande problema para ela, que vem se
  3. preparando para desabrochar desde que era um brotinho. Apesar de ter criado raízes junto aos
  4. pais, sente que é hora de formar sua própria família e gerar seus rebentos. Para conceber as
  5. sementes dessa transformação silenciosa, a moça se insinua aos quatro ventos, ludibria os
  6. varões e cria sugestivas armadilhas. Se preciso, ela se vestirá de forma sensual e se cobrirá com
  7. perfumes, tudo para deixar sua herança na terra – e, com sorte, gerar bons frutos para as
  8. próximas gerações.
  9. Sob a ótica de uma flor, um jardim é uma grande orgia. Cactos e ipês fazem. Trepadeiras,
  10. claro, fazem. A mais prosaica violeta e a rosa caríssima fazem. De fato, assim que provaram o
  11. gostinho da coisa pela primeira vez, cerca de 145 milhões de anos atrás, 415 milhões de anos
  12. depois de a primeira alga verde chegar à terra firme, as plantas logo perceberam que o sexo
  13. poderia trazer benefícios interessantes. Vamos a eles.
  14. À primeira vista, o sexo parece pouco importante para as plantas. Isso porque a maior parte
  15. delas é hermafrodita: um mesmo indivíduo tem tanto um ovário, sua porção feminina, quanto
  16. grãos de pólen, pequenas estruturas que encerram os gametas masculinos. A reprodução
  17. sexuada, que leva o pólen até o ovário, não deveria, portanto, demandar grandes esforços. Mas
  18. não é isso que acontece na realidade. Uma flor só se entrega ao solitário prazer da fecundação
  19. própria quando sua sobrevivência está sob ameaça. É que um vegetal autofecundado cria
  20. descendentes geneticamente idênticos à mãe. Mal negócio. A reprodução sexuada junta e
  21. embaralha genes de dois indivíduos. O filho nasce com um código genético só dele (é
  22. precisamente o seu caso, leitor ou leitora – você é só um embaralhamento aleatório dos genes
  23. dos seus pais). A vantagem aí é que códigos genéticos novos produzem anticorpos inéditos na
  24. natureza. É uma bela vantagem do ponto de vista da espécie. Se um vírus mortal infectar todos
  25. os indivíduos de uma espécie, alguns vão sobreviver, já que provavelmente terão nascido com
  26. anticorpos que, por sorte, conseguem defende-los do ataque. Se todos tivessem os mesmos
  27. genes, um único ataque viral poderia exterminar a espécie inteira. É por isso que você faz sexo.
  28. Não houvesse essa pressão evolutiva, não existiriam pênis, vagina, tesão, orgasmo. Nada.
  29. Mas voltemos a falar de flores. Como não podem sair do lugar, as flores recorrem a aves,
  30. insetos e pequenos mamíferos — seus polinisadores — para misturar seu material genético ao de
  31. outras. Essa sacada garantiu às plantas floríferas uma diversidade enorme, se comparadas aos
  32. vegetais sem flor, como musgos, pinheiros e samambaias. Ainda assim, isso não quer dizer que
  33. uma flor jamais vai se fecundar sozinha. Há casos em que isso se torna necessário. Em condições
  34. normais, a violeta-africana produz flores no alto de hastes longas, boas para atrair a atenção de
  35. insetos e reproduzir-se embaralhando seus genes com os de outra flor, distante. Mas, se notar
  36. que as condições estão ruins — o clima ficou frio ou quente demais, por exemplo —, a mesma
  37. violeta pode gerar flores de haste curta, que ficam escondidas pelas folhas e se autofecundam
  38. ainda em botão.
  39. Nesse caso, o alerta que vai determinar qual tipo de sexo elas vão praticar é dado por
  40. estruturas celulares especializadas, que registram alterações na intensidade da luz solar ou na
  41. quantidade de horas de escuro. “Uma planta é capaz de perceber mudanças mínimas na oferta
  42. de nutrientes ou mesmo detectar que os dias estão ficando mais curtos e, portanto, o inverno
  43. está chegando”, diz o biólogo Thales Kronenberger, especialista em biologia molecular e
  44. parasitologia.

Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em https://super.abril.com.br/ciencia/a-louca-vida- sexual-das-plantas/. Acesso em 09 out. 2018.

Qual das seguintes palavras que constam no texto está acentuada INCORRETAMENTE?

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8

457941200146901
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Estrutura dos Sistemas Educacionais no Brasil | Políticas de Educação

A avaliação realizada no ambiente escolar apresenta diferenças de modelo ou padrão a ser seguido. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando as afirmações de Hoffmann sobre os componentes atribuídos à Velha Avaliação ou à Nova Avaliação, segundo os paradigmas de avaliação.

Coluna 1

1. Velha avaliação.

2. Nova avaliação.

Coluna 2

( ) Os alunos trabalham cooperativamente em sala de aula, há trocas e motivação.

( ) Os alunos pesquisam, questionam e participam ativamente da aprendizagem.

( ) Os conteúdos são rígidos e fixos, mas os assuntos se tornam agradáveis com o uso de tecnologia.

( ) Os conteúdos são flexíveis para atender às curiosidades dos alunos.

( ) A tecnologia é utilizada para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem.

( ) A escola é fechada, isolada e não se insere nos problemas da comunidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

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9

457941200049381
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Medicina: Clínica e Saúde PúblicaTemas: Anatomia e Fisiologia Humana

As infecções sexualmente transmissíveis são consideradas um problema de saúde pública e têm repercussões nas esferas psíquicas e econômicas. Considerando a abordagem sindrômica e o seu tratamento, assinale a alternativa correta.

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10

457941200083072
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tupandi - RSDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Vacinação | Programa Nacional de Imunizações

Uma criança de 5 meses recém-completados, com calendário de vacinação em dia, deverá realizar qual vacina?

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