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457941200845673
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SESA-ESDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência a Pessoas com Deficiência | Proteção Social Integral | Assistência Social na Educação
Os órgãos e entidades da administração direta e indireta devem dispensar às pessoas com deficiência, no âmbito de sua competência e finalidade, tratamento prioritário e adequado, tendente a viabilizar, sem prejuízo de outras, medida na qual
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2

457941201312752
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TSEDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
A respeito das metas estipuladas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado por meio da Lei n.º 13.005/2014, julgue o próximo item.


O PNE tem a meta de alfabetizar todas as crianças até o final do ensino fundamental e oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas e privadas. 
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3

457941201532940
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TSEDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
A respeito das metas estipuladas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado por meio da Lei n.º 13.005/2014, julgue o próximo item.


O PNE visa universalizar o ensino fundamental com duração de 9 anos para toda a população, devendo o ingresso das crianças nessa etapa ocorrer aos 6 anos de idade.
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4

457941201983234
Ano: 2023Banca: FUNTEF-PROrganização: UTFPRDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
O PNAES deverá ser implementado de forma articulada com as atividades de ensino, pesquisa e extensão, visando ao atendimento de estudantes regularmente matriculados em cursos de graduação presencial das instituições federais de ensino superior. Tendo em vista os objetivos do PNAES, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas a seguir:

___________ as condições de permanência dos jovens na educação superior pública, minimizar os efeitos das _____________sociais e regionais na permanência e conclusão da educação superior e, ainda, reduzir as taxas de ________________ e ______________ de forma a contribuir para a promoção da ___________ social pela educação.


Alternativas:
 
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5

457941201236666
Ano: 2024Banca: INAZ do ParáOrganização: Prefeitura de Barrolândia - TODisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Projeto Ético-Político e Diretrizes Curriculares | Políticas Educacionais | CFESS/CRESS e Resoluções | Assistência Social na Educação | Profissão de Assistente Social e Código de Ética
No documento “Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação” do Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), a entidade explicita seu interesse em contribuir com a atuação profissional da Política de Educação de maneira coerente com o projeto ético-político da profissão. Isso significa dizer que a perspectiva de educação defendida no documento é pautada:
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6

457941201756764
Ano: 2024Banca: FADURPEOrganização: UFRPEDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
Segundo dados do Censo da Educação Superior de 2022, apenas 20,2% da população de 18 a 24 anos no Brasil frequenta a educação superior. Dos ingressantes em 2013, a taxa de conclusão de curso acumulada (2013-2022) foi de apenas 41% (INEP, 2023). Diante de tal realidade, a Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) configura-se como importante estratégia de promoção da permanência e conclusão dos cursos por estudantes na educação superior da Rede Pública Federal. Para tal, a PNAES dispõe de diversos programas de atendimento aos estudantes. Assinale a alternativa relacionada corretamente a esses programas previstos na PNAES. 
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457941201127520
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Mampituba - RSDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação

A literatura crítica nacional e internacional da educação têm se ocupado em estudar a questão do fracasso ou insucesso escolar, em seus vários enfoques. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:


I. Devido à prevalência de casos de evasão e repetência escolar entre alunos pobres, pode-se deduzir daí que o fracasso escolar tem sido historicamente uma questão de classe social.

II. A evasão e a repetência evidenciam falta de uma política educacional comprometida com os interesses e necessidades das populações de baixa renda.

III. O insucesso escolar está marcado cada vez menos por problemas cognitivos e cada vez mais pelo baixo investimento da escola na estimulação do aluno, nas relações “frias” entre professor e aluno, bem como a presença de uma comunicação intermediada por quadronegros invariavelmente cheios e livros didáticos contendo dados de realidade fictícios, que são o golpe fatal na motivação do aluno.


Quais estão corretas?

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8

457941200431222
Ano: 2018Banca: FCCOrganização: FCRIA-APDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação | Interseção entre Educação e Assistência Social
É preciso reconhecer que tanto nas escolas, quanto em outras instituições educacionais a violência se manifesta. Na escola, a violência assume diferentes formas, pode ser a violência produzida pela escola e a violência contra a escola. Diante da afirmação, está correto afirmar que a violência
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9

457941200499064
Ano: 2017Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: UFRNDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Políticas Educacionais | Políticas Públicas Sociais | Assistência Social na Educação | Fundamentos de Políticas Públicas Sociais
Antes mesmo da criação do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) pelo governo federal, a UFRN criou o seu Programa de Bolsas de Assistência Estudantil por meio da Resolução 169/2008 – CONSEPE, de 02 de dezembro de 2008, a qual cria também o Cadastro Único de Bolsistas da UFRN que deve ser utilizado na instituição e na administração
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10

457941201246439
Ano: 2012Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TJ-ACDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação | Serviço Social e Grupos Minoritários
Texto associado
No que se refere às políticas destinadas à população indígena, julgue os itens seguintes.

O acesso e a permanência da população indígena no ensino superior, por meio de ações afirmativas e respeito à diversidade étnica e cultural, incluem-se entra as ações do Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3).

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