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Ano: 2023Banca: IV - UFGOrganização: UFCATDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Autores Influentes | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Texto associado
Leia o Texto 5 para responder às questões 31, 32 e 33.
Texto 5
Huizinga (1980) situa o lúdico como um elemento da cultura, presente em todas as formas de organização social, das mais primitivas às mais sofisticadas na contemporaneidade. Concede-lhe uma função significante, ou seja, afirma que a essência do lúdico não é material, uma vez que ultrapassa os limites da realidade física, encerra um determinado sentido, transcendendo as necessidades imediatas da vida. Sendo assim, o lúdico traz em seu contexto histórico a representação da realidade (matéria, natureza) recriada metaforicamente por meio do brinquedo e ato de brincar.
HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1980.
O brincar, por sua vez, é um caminho para a construção de experiências, mesmo por meio do “faz de conta”, pois ascende o aprender. Dentro dessa concepção, o ato de brincar auxilia na elaboração e ampliação
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Ribeirão Preto - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
É a definição de brincadeira, como atividade social específica e fundamental que garante a interação e construção de conhecimentos da realidade, que nos faz estabelecer um vínculo com a função pedagógica da pré-escola.
Nesse sentido, conforme Wajskop (2009), a brincadeira
é uma situação privilegiada de aprendizagem infantil na
qual o desenvolvimento pode alcançar níveis mais complexos, exatamente
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Santa Helena - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Educação Pré-Escolar
A confecção de jogos a partir de materiais _______ pode contribuir para a preservação do meio ambiente e valorizar materiais que seriam descartados. A criança também pode desenvolver a criatividade, autonomia e socialização, que são elementos essenciais para o convívio em sociedade.
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Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
Ano: 2019Banca: SELECONOrganização: Prefeitura de Cuiabá - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Buscar a expressão nos corpos infantis coloca o
educador no lugar de pesquisador dos interesses e
necessidades da criança pequena. Nesse contexto, a
respeito do trabalho com a linguagem corporal na
Educação Infantil, pode-se afirmar:
Ano: 2021Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Panambi - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
De acordo com Murcia, os autores Pellegrini e Smith dividem o jogo de atividade
física em três categorias. Em uma delas, incluem-se todas as atividades repetitivas em que há
movimentos motores globais centrados no corpo da criança, com ausência de objetivo, chamadas de:
Ano: 2020Banca: GUALIMPOrganização: Prefeitura de Quissamã - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Cuidados na Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
O cuidar, o educar e o brincar devem ser considerados importantes para o desenvolvimento da
criança. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir:
I. Cuidar necessita construir vínculos entre quem cuida e quem é cuidado, envolve habilidades em
observar as especificidades, individualidade, ideias e emoções da criança e ajudá-la em todos os seus
aspectos.
II. O Cuidar envolve questões afetivas, biológicas, como alimentação e cuidados com a saúde e higiene
da criança, porém o Cuidar não deve ser considerado parte integrante da educação.
III. O Cuidar na perspectiva da Educação Infantil é uma ação cidadã, da qual os professores necessitam
estar atento e ter consciência dos direitos das crianças, que é um ser ativo em todo o processo,
devendo contribuir eficientemente para que haja crescimento e desenvolvimento da criança,
considerando as necessidades da mesma, o que tornará o educador mais humano.
IV. O cuidado tem como foco o outro, e o adulto deve ser receptível e sensível, percebendo e suprindo as
necessidades da criança, tais atitudes exigem proximidade, tempo e entrega.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2023Banca: FAUELOrganização: Prefeitura de Piên - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Qual jogo ou brincadeira, propõe a interação, a imitação e o reconhecimento do corpo, segundo o RCNEI
(Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, V.3 p.33)?
Ano: 2022Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Lindóia do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Julgue os itens a seguir em V (Verdadeiro) ou F (Falso),
em relação ao papel das brincadeiras e do jogo na
aprendizagem e desenvolvimento infantil.
(__)A brincadeira de faz de conta promove para a
criança um momento único de desenvolvimento, no qual
ela exercita em sua imaginação, a capacidade de
planejar, de imaginar situações lúdicas, os seus
conteúdos e as regras existentes em cada situação.
(__)Quando uma criança brinca ela constrói o
conhecimento com situações reais ou imaginárias,
enfrenta desafios, raciocina, troca ideias e toma
decisões. Brincar e jogar auxiliam a promover a
socialização entre as crianças, ajudando-os na
convivência em grupos, respeitando e conhecendo as
diferenças e igualdades.
(__)Os jogos quando são bem organizados permitem que as crianças enriqueçam a sua identidade
pessoal/coletiva e realizem novas descobertas. Tais
pontos são fundamentais porque é jogando que se
aprende, e extrai conhecimento de suas vivências é
essencial para o desenvolvimento integral da criança.
(__)Então, os jogos na Educação Infantil não são
utilizados apenas para o divertimento, entretenimento e
lazer das crianças, mas também para que a criança
supere suas dificuldades, saiba respeitar regras, se
relacione com o mundo, seja autônoma e crítica.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA dos itens acima, de cima para
baixo:
Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão do Tempo e Espaço na Educação Pré-Escolar | Cuidados na Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Educação Pré-Escolar
Cuidar e educar envolve estudo, dedicação, cooperação, cumplicidade e, principalmente, amor por parte de todos os responsáveis pelo processo, que se mostra dinâmico e em constante evolução. Para que os projetos educativos das instituições possam, de fato, representar esse diálogo e debate constante, é preciso ter educadores que:
I. Estejam comprometidos com a prática educacional.
II. Sejam capazes de responder às demandas das crianças e às demandas familiares.
III. Sejam capazes de responder às questões específicas relativas aos cuidados e aprendizagens infantis.
Quais estão corretas?
Ano: 2016Banca: IDECANOrganização: SEAD-RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Analise as afirmativas a seguir acerca do brincar.
I. É importante favorecer a imersão da criança nas culturas infantis ancestrais e contemporâneas, nas culturas locais e universais, problematizando‐as, ressignificando‐as e, assim, favorecer que as crianças possam aprender brincando.
II. O jogo é propriedade psicológica do adulto e não da criança que está, efetiva e integralmente em ação cognitiva e emocional.
III. O jogo é atividade sempre reelaborada e ressignificada pela criança no processo de experimentar a atividade lúdica proposta no contexto educativo.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
I. É importante favorecer a imersão da criança nas culturas infantis ancestrais e contemporâneas, nas culturas locais e universais, problematizando‐as, ressignificando‐as e, assim, favorecer que as crianças possam aprender brincando.
II. O jogo é propriedade psicológica do adulto e não da criança que está, efetiva e integralmente em ação cognitiva e emocional.
III. O jogo é atividade sempre reelaborada e ressignificada pela criança no processo de experimentar a atividade lúdica proposta no contexto educativo.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
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