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Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Coronel Bicaco - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Psicologia Educacional | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Educação e Atividades Lúdicas | Teorias da Educação Pré-Escolar
Diferentes autores estudaram o desenvolvimento infantil. Winicott traz considerações
importantes sobre o brincar que são referência para a prática clínica ou institucional na
Psicopedagogia. A partir disso, analise as seguintes assertivas segundo a perspectiva de Winicott:
I. O brincar suscita o surgimento de conteúdos recalcados carregados de representações pulsionais.
Por isso, é fundamental que seja dirigido e precisamente orientado.
II. As vivências do brincar confrontam o que é interior e o que é exterior, entre a fantasia e a
realidade, tornando a criança apta a cruzar constantemente essa fronteira e propiciando o
desenvolvimento da criatividade e da arte.
III. O brincar também propicia o relacionamento grupal, é uma forma de comunicação das
necessidades e das circunstâncias de vida, das aptidões e dos talentos, dos gostos e das
preferências. É, ao mesmo tempo, uma comunicação consigo mesmo.
IV. O brincar não diz respeito apenas ao prazer, mas também às vivências que satisfazem as
necessidades de realização psíquica e de identificação da criança.
Quais estão corretas?
Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Tupanatinga - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Julgue o item a seguir.
O jogo pode ser considerado como um recurso
complementar ao processo de aprendizagem. O aluno
pode, através do jogo, construir conceitos matemáticos
complexos que não conseguiria da forma tradicional de
ensino. Atualmente, nos meios acadêmicos do Brasil,
vem se desenvolvendo uma linha de pesquisa que
fortalece a ideia de se empregar jogos como instrumento
para diagnóstico e avaliação da aprendizagem.
Ano: 2025Banca: INAZ do ParáOrganização: Prefeitura de Bocaina do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento
O estímulo ao desenvolvimento da linguagem, do
raciocínio lógico e da criatividade nas crianças é
essencial para promover um aprendizado integral. A
utilização de estratégias de ensino adequadas pode
potencializar essas habilidades e contribuir
significativamente para o desenvolvimento cognitivo
das crianças.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre as
estratégias de ensino para estimular a linguagem, o
raciocínio lógico e a criatividade na Educação Infantil.
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Birigui - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Visando à qualidade do trabalho com crianças de 3 a 5
anos, Oliveira (2012) destaca a relevância do planejamento das atividades curriculares por meio de projetos
coletivos que podem contribuir para a aprendizagem dos
alunos, garantindo-lhes experiências que ampliem sua
confiança e sua participação nas atividades individuais e
coletivas. A referida autora apresenta diversos exemplos
de projetos, entre eles o brincar com parlendas, cantigas
e brincadeiras tradicionais que proporcionam às crianças
a ampliação da linguagem verbal e de
Ano: 2023Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Pinto Bandeira - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Atividades Lúdicas | Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Sobre as interações e as brincadeiras no processo de
aprendizagem na Educação Infantil, analisar os itens abaixo:
I. É por meio desse momento de entretenimento que
surgem situações desafiadoras, as quais as crianças fazem
de tudo para superar e enfrentar, proporcionando o
desenvolvimento de habilidades e competências.
II. As brincadeiras são de grande importância no processo de
aprendizagem dos sujeitos na primeira etapa da Educação
Básica. Enquanto criança, o aluno amplia sua capacidade
corporal, sua consciência do outro, a percepção de si
mesmo como um ser social, a percepção do espaço que o
cerca e de como pode explorá-lo.
III. É necessário entender que a criança deve ser o centro do
planejamento, ocupando papel ativo na construção de
seus conhecimentos, e que, por meio das experiências e
das relações cotidianas, ela constitui-se como sujeito.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Tupanatinga - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Julgue o item que se segue.
A compreensão relativa ao desenvolvimento psicomotor
é importante para que o professor, em sua atuação na
Educação Infantil, possa utilizar-se desses
conhecimentos para estimular as crianças de acordo
com os objetivos propostos. Em relação ao movimento
de preensão e da coordenação óculo-manual ou viso-manual, por exemplo, é fundamental ao professor
compreender que ele se manifesta quando a criança
organiza as noções de tempo para melhor organizar sua
rotina e suas ações cotidianas.
Ano: 2023Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Paverama - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
A respeito do brincar, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) Ao brincar, as crianças são incluídas no processo de
socialização e desenvolvem os aspectos cognitivo, afetivo,
psicológico, motor, intelectual e social (atenção,
memória, imitação e imaginação).
( ) O brincar é uma forma de comunicação. A criança, por
meio das brincadeiras, aprende a reproduzir seu dia a dia
criando imaginações e fantasias, possibilitando o processo
de aprendizagem e ajudando na construção da
autonomia, da criatividade e da reflexão.
( ) O brincar é o reflexo do mundo interior da criança.
Através das brincadeiras, ela expressa suas emoções,
expondo com naturalidade alegrias, tristezas, dúvidas,
angústias e incertezas.
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Arcoverde - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Julgue o item a seguir.
Na Educação Infantil, os jogos e brincadeiras devem ser
limitados a momentos específicos do dia letivo,
separados das atividades de aprendizagem
convencionais, para garantir que não interfiram no
progresso curricular programado.
Ano: 2023Banca: Instituto AccessOrganização: Prefeitura de Passos - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
A respeito dos jogos e brincadeiras, analise as afirmativas a seguir:
I. A brincadeira constitui um incentivo ao desenvolvimento de
novas habilidades e à busca de novas explicações, pois, para as
crianças, é sempre mais agradável trabalhar sobre situações
imaginárias e hipotéticas, seguindo determinadas regras.
II. Os jogos e as brincadeiras são fontes de felicidade e prazer que
se fundamentam no exercício da liberdade e, por isso,
representam a conquista de quem pode sonhar, sentir, decidir,
arquitetar, aventurar e agir, com energia para superar os
desafios da brincadeira, recriando o tempo, o lugar e os
objetos.
III. Brincar é colocar a imaginação em ação. O bom jogo é aquele
que a criança pode dominar corretamente, que a criança possa
jogar de maneira lógica e desafiadora, culminando no sucesso
da vitória; o ideal é que o jogo proporcione um contexto
estimulador para suas atividades mentais e amplie sua
capacidade de cooperação e libertação.
Assinale
Ano: 2018Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Corumbá - MSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Educação e Atividades Lúdicas | Educação Pré-Escolar
Texto associado
Para responder à questão, considere os temas Linguagens, Corporeidade e
Artes contidos na obra de Pinazza.
“Criamos um túnel em formato de casa com papelão _________, com imagens variadas coladas em seu interior. Além de interagir com as figuras, as crianças puderam experienciar _________ de fora e dentro, em cima e embaixo, ausência temporária no _______ do esconde-esconde e desafios motores, alguns dos aspectos intencionalmente ___________ para essa construção”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
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