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Julgue o item a seguir.
O jogo possui vários objetivos pedagógicos, tais como:
trabalhar a ansiedade dos alunos por meio de atividades
que exigem concentração; rever limite, pois é pelos jogos
que o aluno se enquadra em regras, reagindo com suas
emoções para aprender a ganhar e perder, aprendendo,
inclusive, a respeitar e ser respeitado; e ampliar o
raciocínio logico, exigindo planejamento e estratégias
para raciocinar.
Segundo Bertoldo, apesar das palavras jogo e brincadeira terem significados diferentes quando analisadas em sua morfologia, tais palavras definem aspectos semelhantes quanto a sua eficiência, ou seja, são sinônimos de divertimento e de ação, além de serem fenômenos culturais. A ludicidade, aqui e em qualquer outro contexto, é entendida como atividade humana e caracteriza-se por sua:
I. Espontaneidade.
II. Funcionalidade.
III. Satisfação.
Quais estão corretas?
Julgue o item a seguir.
A implementação de jogos e brincadeiras como
estratégia de ensino na Educação Infantil pode, de fato,
ser comparada a um paradigma antiquado e ineficaz
devido à sua suposta incapacidade de preparar
adequadamente as crianças para os desafios
acadêmicos e sociais do mundo moderno. Além disso, a
ênfase excessiva em jogos e brincadeiras pode desviar a
atenção dos conteúdos curriculares essenciais,
prejudicando assim a preparação das crianças para os
desafios acadêmicos futuros.
Piorski (2016) observa, referindo-se aos brinquedos construídos pela própria criança, que inicialmente “inexiste interesse maior da criança pela aparência do brinquedo, mesmo aqueles de matéria mole que permitem facilidade na construção”.
Para o autor, isso se dá porque