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457941200188702
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Afogados da Ingazeira - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Educação Pré-Escolar | Base Nacional Comum Curricular | Processo de Alfabetização e Letramento | Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
Texto associado
Entender como a BNCC está organizada é essencial para compreender o que ela propõe e, assim, conseguir utilizá-la como ferramenta de suporte ao planejamento escolar. No caso de Língua Portuguesa, o documento divide as práticas de linguagem em quatro categorias:

- Leitura/escuta
- Escrita
- Oralidade
- Análise linguística/semiótica

Acesso em: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/42/como-trabalhar-as-quatro-p raticas-de-linguagem-previstas-na-base
A BNCC também destaca a importância de ensinar as particularidades de cada prática de linguagem nas mídias digitais. Nesse contexto, o professor deve utilizar a tecnologia de forma pedagógica e promover uma visão crítica dos alunos sobre o uso das ferramentas digitais, levando em conta aspectos éticos, estéticos e políticos. 
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2

457941200326151
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
Texto associado
        A sociedade na qual vivemos se constitui como um grande ambiente multimodal, no qual palavras, imagens, sons, cores, músicas, aromas, movimentos variados, texturas, formas diversas se combinam e estruturam um grande mosaico multissemiótico. Produzimos, portanto, textos para serem lidos pelos nossos sentidos. Nossos pensamentos e nossas interações se moldam em gêneros textuais e nossa história de indivíduos letrados começa com nossa imersão no universo em que o sistema linguístico é apenas um dos modos de constituição dos textos que materializam nossas ações sociais.

A. P. Dionísio e L. J. de Vasconcelos. Multimodalidade, gênero textual e leitura. In: Clecio Buzen e
Marcia Mendonça. Múltiplas linguagens para o ensino médio. São Paulo: Parábola Editorial, 2013. 

A partir da leitura do texto precedente, julgue o item seguinte, relacionado à semiótica, ao multiletramento e à multimodalidade.


Os gêneros multimodais surgiram no cotidiano social após o advento da Internet, sendo característicos da sociedade da informação.

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3

457941200984610
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São José dos Campos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
De acordo com Maria Auxiliadora Bezerra (“Ensino de língua portuguesa e contextos teórico-metodológicos”, em Machado A.B. e Bezerra M.A. [orgs.], 2002), os estudos sobre letramento investigam
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4

457941200437215
Ano: 2024Banca: UNIVALIOrganização: Prefeitura de Itajaí - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky | Psicologia Educacional | Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
As teorias socioculturais da alfabetização destacam o papel fundamental da cultura no desenvolvimento e na prática da leitura e da escrita. Sob essa perspectiva, a alfabetização é vista como uma prática social, inserida em contextos culturais específicos e mediada por ferramentas culturais. A pesquisa nessa área baseia-se na ideia de Vygotsky de que o aprendizado da linguagem é moldado pelos contextos sociais em que as crianças vivem, utilizando uma série de ferramentas de mediação para construir significado.

Nessa visão, a natureza e o significado da alfabetização são construídos:
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5

457941200035730
Ano: 2024Banca: FUNATECOrganização: Prefeitura de Cururupu - MADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Língua Portuguesa
Assinale a alternativa correta sobre os gêneros textuais orais: 
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6

457941201157009
Ano: 2018Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Serra - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
Assinale a alternativa incorreta. O tratamento das práticas leitoras compreende dimensões inter-relacionadas às práticas de uso e reflexão, tais como as apresentadas a seguir:
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7

457941201384877
Ano: 2021Banca: IMPARHOrganização: Prefeitura de Fortaleza - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
Entre as estratégias de leitura, existem aquelas que se dão antes de o texto ser lido pelos alunos. Numa atividade de leitura de um conto, por exemplo, qual ação NÃO se coaduna com a fase de pré-leitura?
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8

457941201867212
Ano: 2025Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos

Julgue o item que se segue, relativo à metodologia de ensino da língua portuguesa e a estratégias didáticas para o ensino de leitura nos anos iniciais do ensino fundamental.


Considerar as especificidades socioantropológicas do leitor é de extrema importância para a organização das práticas pedagógicas do ensino de leitura.  

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9

457941200690104
Ano: 2021Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Cacimba de Dentro - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Ensino de Língua Portuguesa | Tecnologia Educacional | Base Nacional Comum Curricular | Legislação Educacional
Texto associado

O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) [...] a linguagem é “uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história” (BRASIL, 1998, p. 20). (BRASIL, BASE NACIONALCOMUM CURRICULAR, 2017, p. 67).

Sobre o que caracteriza a prática educativa interdisciplinar marque a alternativa que responde CORRETAMENTE. 
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10

457941200868538
Ano: 2019Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Iporã do Oeste - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
Sobre Preconceito Linguístico, Marcos Bagno fez a seguinte declaração:
“A escola tenta impor sua norma ______________________ como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos os [...] milhões de brasileiros, independentemente de sua idade, de sua origem _________________________, de sua situação _________________________, de seu grau de escolarização etc.”.
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