Questões Instituto Ápice para Concursos

ser organizada em etapas flexíveis para atender diferentes perfis de estudantes.

seguir o mesmo modelo do ensino regular, sem adaptações.

priorizar exames seletivos para ingresso.

exigir frequência obrigatória de 100%.

ser restrita a cursos profissionalizantes.

ser a mesma exigida para o ensino regular, sem especificidades.

incluir conhecimentos específicos sobre as características e necessidades dos estudantes da EJA.

focar exclusivamente em metodologias tradicionais de ensino.

dispensar formação continuada após a graduação inicial.

ser realizada apenas por instituições privadas especializadas.

ser obrigatória apenas para adultos acima de 40 anos.

oferecer uma formação que atenda às necessidades de educandos com trajetórias escolares irregulares.

substituir o ensino regular para adolescentes de qualquer idade.

ser ministrada exclusivamente por professores com formação superior.

priorizar o ensino técnico-profissionalizante.

Ensino exclusivamente teórico.

Metodologia dialógica, baseada na experiência do aluno.

Ensino baseado na decoração de conceitos.

Avaliação somativa como único critério de progresso.

Uso de materiais didáticos padronizados sem adaptações.

reduzir a obrigatoriedade da educação apenas para crianças e adolescentes.

garantir o direito à educação para todos, incluindo jovens e adultos.

extinguir os programas de alfabetização de adultos.

criar um modelo único de ensino para todas as idades.

tornar a educação de adultos responsabilidade exclusiva do setor privado.

À aplicação automática de métodos sem reflexão.

À organização do processo de ensino e aprendizagem, considerando objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.

Apenas à escolha do livro didático.

Exclusivamente à disciplina e ao controle dos alunos.

À negação do planejamento pedagógico.

Garantir a formação inicial e continuada no mesmo tempo do ensino regular.

Atender apenas trabalhadores que não puderam concluir os estudos na idade adequada.

Oferecer oportunidades de estudo com características e metodologias adequadas aos alunos.

Ser ofertada exclusivamente por escolas públicas da rede estadual de ensino.

Permitir apenas a conclusão do ensino médio, sem abrangência do ensino fundamental.

12 anos para o ensino fundamental e 16 anos para o ensino médio.

14 anos para o ensino fundamental e 18 anos para o ensino médio.

15 anos para o ensino fundamental e 18 anos para o ensino médio.

16 anos para o ensino fundamental e 19 anos para o ensino médio.

18 anos para qualquer etapa de ensino.

Provas escritas com questões objetivas e discursivas, que priorizam a memorização de conteúdo, sem levar em conta a opinião dos alunos.

Portfólio do educando, que inclui trabalhos, projetos, discussões, observação e autoavaliação e reflexões, individuais e em grupo, que permitam a aplicação dos conhecimentos em situações reais à troca de experiências.

Testes padronizados e classificatórios, com foco na memorização de conteúdo e na avaliação de habilidades cognitivas específicas.

Avaliação somativa, baseada exclusivamente em provas e exames, com foco na correção de erros, na padronização dos critérios, na nota final e na comparação entre os alunos, com a criação de rankings de desempenho.

Exposição oral do professor, com base na participação dos alunos em debates e discussões, aplicação de sanções em caso de baixo desempenho e uso de instrumentos de avaliação punitivos.

Somativo, classificatório e seletivo, priorizando notas e rankings entre os alunos.

Punitivo, voltado ao controle disciplinar, servindo para corrigir comportamentos inadequados dos alunos.

Burocrático, voltado ao registro administrativo e baseado apenas na aplicação de provas objetivas padronizadas.

Excludente e exclusivamente quantitativo, eliminando os alunos que não atingirem médias pré-definidas.

Diagnóstico e formativo, orientando o replanejamento das práticas pedagógicas.