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Transtornos Globais do Desenvolvimento, que atualmente têm sido entendidos como partes do Transtorno do Espectro Autista (TEA), são condições que afetam o desenvolvimento do ser humano, geralmente, desde a infância. Sobre esses transtornos, considere as seguintes informações.

Descoberta por um pediatra austríaco que a descreveu pela primeira vez em 1966, essa síndrome só se tornou conhecida internacionalmente em 1983, quando o pediatra sueco Bengt Hagberg publicou um artigo em inglês, dando nome à condição. Trata-se de um distúrbio neurológico de origem genética, que afeta o desenvolvimento cerebral e acomete principalmente o sexo feminino. Geralmente se manifesta entre 6 e 18 meses de idade, após um período inicial de desenvolvimento aparentemente normal. Os sintomas incluem perda de habilidades motoras e da fala, dificuldades na comunicação e interação social, movimentos estereotipados das mãos, como esfregar, bater palmas ou retorcer. Também são comuns convulsões e problemas respiratórios.

Essas informações referem-se à síndrome de

Sobre a adaptação curricular como uma prática pedagógica inclusiva, assinale a alternativa incorreta.

A neurociência é muito importante para a área educacional. Ela explica, por exemplo, como o cérebro do ser humano aprende, possibilitando aos educadores, a partir desse conhecimento, repensar os processos pedagógicos que desenvolvem em sala de aula. Segundo a neurociência, as funções nervosas superiores são processos mentais complexos, essenciais para o comportamento, a adaptação e o aprendizado. Assinale a alternativa que apresenta exemplos corretos de funções nervosas superiores.

David Paul Ausubel é considerado um dos teóricos e pesquisadores mais importantes no campo das teorias da aprendizagem. Para ele, a aprendizagem é um processo

As tecnologias assistivas, de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão nº 13.146, de 6 de julho de 2015, são produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que têm o objetivo de promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. No ambiente escolar, as tecnologias assistivas podem promover o aprendizado e a inclusão de pessoas com deficiência.

Assinale a alternativa que apresenta um programa de computador desenvolvido pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) que permite que pessoas com deficiências visuais utilizem um computador para desempenhar uma série de tarefas, comunicando com o usuário através de síntese de voz. Esse programa possibilita que o estudante escreva e ouça o que ele escreveu, que estude o conteúdo de um livro, ouvindo o que está escrito nele.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é considerado um dos documentos mais importantes de uma escola. Sobre esse tema, analise as asserções, considerando a legislação educacional vigente e as políticas públicas atualmente implementadas.

I. O PPP é um documento obrigatório, único para cada escola, pois reflete sua realidade e contextos específicos, bem como os objetivos e metas que deseja alcançar.

II. O PPP deve ser elaborado exclusivamente pela equipe pedagógica (supervisores, orientadores e coordenadores) da instituição escolar e aprovado pelo serviço de inspeção escolar

III. A elaboração do PPP deve seguir de forma obrigatória o modelo pré-estabelecido que é disponibilizado pelo órgão do sistema de ensino do qual a escola faz parte.

IV. O PPP é um documento dinâmico e flexível que deve ser revisto e atualizado pela comunidade escolar sempre que necessário como, por exemplo, para se adequar a mudanças nas políticas educacionais.

Assinale a alternativa que apresenta apenas asserções corretas.

Considere as características sobre o Transtorno do Espectro Autista elencadas.

1. Deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação sociais.

2. Excessiva aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados; interesses restritos e fixos.

3. Reciprocidade social parcial; algumas limitações em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento.

4. Comportamentos motores ou verbais originais, genuínos e comportamentos sensoriais habituais, ordinários, corriqueiros.

Conforme a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, instituída pela Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, é considerada pessoa com transtorno do espectro autista aquela portadora de síndrome clínica que apresenta as características indicadas corretamente pelos números

A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) constitui um conjunto de recursos, técnicas, estratégias e ferramentas que colaboram com os processos de comunicação de pessoas que apresentam dificuldades na comunicação verbal e/ou escrita. Elas se dividem em duas categorias principais: com suporte e sem suporte. São exemplos corretos de CAA que utilizam suporte, exceto

Objetivamente, pode-se afirmar que as teorias do desenvolvimento analisam as mudanças intelectuais (cognitivas), afetivas, emocionais, físicas, motoras e sociais do ser humano ao longo de toda a vida. Dentre essas teorias, temos a Teoria Cognitiva que tem como um dos seus principais pesquisadores o suíço Jean Piaget. No entendimento de Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios/fases. O estágio no qual a criança passa a incluir todos os fatores relacionados a um determinado conteúdo, ocorrendo a formação de uma estrutura coordenada do pensamento, em que é adquirida a capacidade de conservação (peso, volume, matéria), seriação e classificação, é denominado por Piaget de

Considerando a estrutura e o funcionamento do Ensino Fundamental no Brasil, à luz da legislação educacional vigente e das políticas públicas atualmente implementadas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

( ) O estudo da história e das culturas afro-brasileira e indígena é obrigatório nos estabelecimentos de Ensino Fundamental públicos.

( ) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, e o ensino religioso constituem componentes curriculares optativos no Ensino Fundamental.

( ) A educação digital, com foco no letramento digital e no ensino de computação, programação, robótica e outras competências digitais, é componente curricular do Ensino Fundamental.

( ) No currículo do Ensino Fundamental, a partir do sexto ano, é ofertada a língua inglesa e, a partir do oitavo ano, a língua espanhola.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.