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Existem diversos tipos de fundação, sendo a classificação mais simples a sua divisão em fundações diretas (rasas) ou indiretas (profundas).

Um tipo de fundação profunda que pode ser a céu aberto ou pneumático, e que pode ser executada com camisa perdida ou recuperada, é:

Os elementos constituintes dos solos são classificados de acordo com o diâmetro médio de suas partículas.

A alternativa na qual os tipos de solo estão em ordem crescente de dimensão de suas partículas é:

Em construção civil, é comum se realizar ensaios em amostras de diversos materiais, com o objetivo de determinar suas propriedades físicas e sua resistência aos diversos esforços a que estarão submetidos ao longo da vida útil da obra.

Os amostradores do tipo casagrande são adequados para se coletar amostras de:

No orçamento de uma obra, deve-se mensurar cada serviço executado e cada material utilizado, para fins de pagamento às empresas que realizaram o serviço. Para tal, devem ser utilizadas unidades de medida adequadas às características de cada item.

A alternativa que relaciona corretamente cada item de uma obra de execução de um bloco de fundação com a unidade empregada para sua medição é:

Um engenheiro deseja projetar um pilar de seção circular que deve resistir a uma carga compressiva de 60kN. Inicialmente, esse engenheiro considera o pilar biarticulado e calcula que a carga máxima para que não ocorra flambagem no pilar vale 25kN, já incluindo os fatores de segurança adequados. Considerando que se deve alterar o mínimo possível as restrições nos apoios desse pilar, uma possibilidade para viabilizá-lo, sem alterar suas dimensões ou o material que o constitui, seria:

No Autocad, é frequente imprimirem-se desenhos utilizando o paper space com múltiplas viewports em escalas distintas. Para que o desenho apresente suas dimensões de forma apropriada, emprega-se o comando zoom na opção XP. Para um desenho executado em m, com unidades do papel em mm e em escala 1:20, para a opção XP, atribui-se o valor:

Um projeto de arquitetura é composto por várias etapas. A etapa na qual é feito um estudo da viabilidade de um programa e do partido arquitetônico a ser adotado para sua apreciação e aprovação pelo cliente e, eventualmente, pode servir à consulta prévia para aprovação em órgãos governamentais, é conhecida como:

Luckesi, em "Filosofia da Educação", apresenta um trabalho de José Carlos Libâneo no qual o autor, para analisar diferentes tendências pedagógicas na prática escolar, as classifica em dois grupos, denominados Pedagogia Liberal, abrangendo as tendências "tradicional", "renovada progressivista", "renovada não diretiva" e "tecnicista", e Pedagogia Progressista, englobando as tendências "libertadora", "libertária" e "crítico-social dos conteúdos".

Em relação ao tratamento dado aos conteúdos de ensino, uma característica importante da tendência liberal tradicional é que:

Ao analisar a questão da organização de um currículo voltado para as competências básicas, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio defendem que "a formação básica ser buscada no ensino médio se realizará mais pela constituição de competências, habilidades e disposições de condutas do que pela quantidade de informação. Aprender a aprender e a pensar, a relacionar o conhecimento com dados da experiência cotidiana, a dar significado ao aprendido e a captar o significado do mundo, a fazer a ponte entre teoria e prática, a fundamentar a crítica, a argumentar com base em fatos, a lidar com o sentimento que a aprendizagem desperta".

Dentre as ações descritas abaixo, aquela que, se aplicada, não atenderia à proposta apresentada é:

O artigo 5º da Resolução nº 1/2005 estabelece critérios para a ampliação da carga horária dos cursos de Educação Profissional Técnica de nível médio realizados de forma integrada com o Ensino Médio. Por outro lado, o artigo 7º estabelece que os diplomas de técnico de nível médio correspondentes aos cursos assim organizados terão validade: