Questões Professor Reaplicada para Concursos

Ele deve ser baseado em um texto referencial e em princípios democráticos, adotados pela Secretaria da Educação e por isso não deve constar e nem ser confundido com as proposições do Projeto Político Pedagógico.

É um conjunto de regras que definem a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da instituição, estabelecendo normas que deverão ser seguidas para na sua elaboração, como, por exemplo, os direitos e deveres de todos que convivem no ambiente.

Define os objetivos da escola, os níveis de ensino que oferece e como ela opera. Dividindo as responsabilidades e atribuições de cada pessoa, evitando assim, que o gestor concentre todas as ordens, todo o trabalho em suas mãos, determinando o que cada um deve fazer e como deve fazer.

É um o documento administrativo e normativo de uma unidade escolar que, fundamentado na proposta pedagógica coordena o funcionamento da escola, regulamentando ações entre os representantes do processo educativo.

O processo e o exercício de planejar constituem uma antecipação da prática, ou seja, planejar é prever e programar as ações e os resultados desejados, possibilitando à equipe gestora a tomada de decisões.

A escola necessita formular objetivos, tendo como referência as suas necessidades e em articulação com o projeto político-educacional do sistema de ensino do qual faz parte.

O planejamento escolar pode ser conduzido de forma autoritária e centralizadora, uma vez que se pretende instituir uma cultura mais aristocrática nos processos desenvolvidos na escola.

Uma gestão democrática constrói-se sem um planejamento participativo, pois participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar nesse processo é fator imprescindível.

A avaliação da aprendizagem deve ser um processo de cobrança sobre os conteúdos apreendidos.

A prova escrita é o retrato real, pois a nota transmite exatamente o que foi ou não aprendido.

A avaliação é parte integrante do ensino e da aprendizagem.

O ensinar é concebido como o transmitir de informações que serão devolvidas na forma mais fiel possível ao professor na hora da prova.

Está associada ao estabelecimento de mecanismos legais e institucionais e à organização de ações que desencadeiem a participação social.

Garante, por meio da democratização do acesso e estratégias, a permanência na escola, tendo como horizonte a universalização do ensino para toda a população, bem como o debate sobre a qualidade social dessa educação.

Busca a transformação da sociedade e da escola, através da participação e construção da autonomia e da cidadania.

Valoriza a participação no processo de tomada de decisão, apostando na construção individual dos objetivos e do funcionamento da escola através do dissenso.

Os currículos escolares transcendem os guias curriculares.

O currículo é um conjunto de objetivos, conteúdos e avaliação.

O currículo escolar não lida apenas com o conhecimento escolar, mas com diferentes aspectos da cultura.

A seleção de conteúdos e procedimentos que comporão o currículo é um processo político.

Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas, ou seja, as promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores.

O projeto político-pedagógico é, exclusivamente, o agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas.

É um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.

É um projeto pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.

Objetivos - descrição do que se pretende alcançar em uma determinada atividade.

Conteúdo - base para a aquisição de informações, conceitos, princípios e desenvolvimento de habilidades e atitudes nos alunos, por meio dos conteúdos, são alcançados os objetivos propostos.

Procedimentos de ensino - são os componentes do ambiente da aprendizagem que oferecem estímulo ao aluno e podem ser humanos e/ou materiais.

Avaliação - processo pelo qual se determinam o grau dos resultados alcançados em relação aos objetivos, considerando o contexto das condições em que o trabalho foi desenvolvido.

Para fazer um planejamento de ensino o professor deve considerar que lida com os sujeitos aprendentes, portanto, sujeitos em processo de formação humana.

Decidir, prever, selecionar, escolher, organizar, refazer, redimensionar, refletir sobre o processo antes, durante e depois da ação didático-pedagógica concluída.

Planejar é uma ação sobre o que já aconteceu, é um processo de reflexão sobre a prática docente e sobre seus objetivos.

Planejar requer uma atitude científica do fazer didático-pedagógico.

Profissional e Tecnológica / de Jovens e Adultos — EJA / Indígena / a Distância / Especial / Ambiental.

de Jovens e Adultos – EJA / Profissional e Tecnológica / Indígena / a Distância / Especial / Ambiental.

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Todos são princípios base para o ensino.

Apenas o inciso IX não é um princípio para o ensino.

Apenas o inciso IV não é um princípio para o ensino.

Esses não são princípios referentes ao ensino.