Questões SEE-MG para Concursos

pedagógica, curricular e financeira.

curricular, logística e de planejamento.

administrativa, planejamento e de pessoas.

pedagógica, administrativa-financeira e de pessoas.

Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA)

Programa de Avaliação da Alfabetização (PROALFA)

Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc)

Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa)

Indicar, entre os pares, um representante do Município e um do Estado para procederem a atualização e lançamento de dados no Sistema, conforme cronograma previamente estabelecido.

Definir a prioridade de atendimento de cada escola, a fim de possibilitar a equidade no encaminhamento dos alunos e melhor distribuição das vagas.

Providenciar e/ou atualizar o zoneamento do Município para o atendimento ao candidato/aluno, conforme cronograma previamente estabelecido.

Fornecer à Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais os dados dos alunos matriculados na Rede Municipal de Ensino que renovaram a matrícula em sua rede.

Orientação, assistência e controle do processo administrativo das escolas e, na forma do regulamento, do seu processo pedagógico.

Elaboração e na implementação de projetos educativos ou, como docente, em projeto de formação continuada de educadores, na forma do regulamento.

Organização e atualização de cadastros, arquivos, fichários, livros de escrituração da escola, relativos aos registros dos servidores e à vida escolar dos alunos.

Atuação como elemento articulador das relações interpessoais internas e externas da escola que envolvam os profissionais, os alunos e seus pais e a comunidade.

Aprimorar a implementação dos processos de Inspeção Escolar.

Identificar e subsidiar as ações para o desenvolvimento profissional do servidor.

Adequar o nível de acesso do ANE/IE às plataformas de gestão do sistema de ensino do estado.

Acompanhar o cumprimento das atribuições previstas para o ANE/IE, pela Secretaria de Estado de Educação.

elaborar, em conjunto com o PPP, Relatório Circunstanciado de propostas para o Plano de Atendimento Escolar da unidade de ensino.

verificar se o diretor escolar oficializou à Superintendência Regional de Ensino as datas das reuniões dos conselhos de classe a respeito do PPP.

monitorar se o registro das turmas aprovadas no PPP corresponde à realidade da oferta registrada no Sistema Mineiro de Administração Escolar.

assessorar a escola no estudo, na avaliação coletiva das ações desenvolvidas e no redimensionamento do processo pedagógico, conforme o previsto PPP.

acompanhar a regularização de vida escolar, o cumprimento da progressão parcial, a autorização e inclusão de novas turmas, a realização de novas matrículas e a enturmação de estudantes.

supervisionar, retificar, orientar e validar os registros de dados no SIMADE, sob a responsabilidade do professor de educação básica, do secretário escolar e do assistente técnico de educação básica.

associar os docentes aos conteúdos curriculares, visando o acesso deles ao Diário Escolar Digital, da(s)respectiva(s) turma(s), realizar a configuração de Programa Pedagógico, observando a matriz curricular vigente.

orientar os registros das informações educacionais no SIMADE pelas escolas estaduais, esclarecendo duvidas dos servidores das unidades escolares e demais equipes regionais de ensino quanto às funcionalidades do sistema.

cabe ao Gestor da escola estadual chamar os responsáveis pelas instituições e/ou órgãos que não retornaram com a tratativa do caso para pactuação de um fluxo para o tipo de violência vinculada ao grupo temático referente ao caso pendente de integração.

cabe à unidade vinculada às pautas temáticas de Direitos Humanos, demandar à Unidade Central da Secretaria de Estado de Educação, bem como os gestores das entidades locais receptoras, que não retornaram com informações, medidas e/ou ações realizadas sobre o caso, para pactuação de um fluxo de tratativa para o tipo de violência e grupo temático vinculado ao caso concreto.

cabe à Unidade Central da Secretaria de Estado de Educação demandar à escola estadual (porta de entrada do caso), bem como a Superintendência Regional de Ensino e os gestores das entidades locais receptoras, que não retornaram com informações, medidas e/ou ações realizadas sobre o caso, para pactuação de um fluxo de tratativa para o tipo de violência e grupo temático vinculado ao caso concreto.

cabe ao gestor da Superintendência Regional de Ensino e/ou ao Coordenador da inspeção escolar chamar a escola que cadastrou o caso de violência no SIMA Educação e os gestores das instituições e órgãos que não retornaram com a tratativa do caso, para pactuação de um fluxo para o tipo de violência vinculada ao grupo temático referente ao caso pendente de integração.

estabelecer as orientações sobre organização e desenvolvimento das atividades da Educação Especial.

solicitar, acompanhar e arquivar os documentos dos profissionais da área da saúde que atestam a deficiência dos estudantes.

garantir uma reunião semestral com os responsáveis pelos estudantes públicos da educação especial.

trabalhar de forma articulada para potencializar o monitoramento das escolas, sempre que for necessário.

prevenção da evasão escolar.

educação em Direitos Humanos.

promoção de uma escola acolhedora.

formação continuada de professores.