Questões SENAI-DR-AC para Concursos

Para nós, brasileiros, as alterações ortográficas introduzidas na língua pelo novo sistema são, lamentavelmente, superficiais, visto que se restringem ao uso de sinais diacríticos (acentos gráficos, trema, hífen, apóstrofo).

Para nós brasileiros, as alterações ortográficas introduzidas, na língua pelo novo sistema são lamentavelmente superficiais, visto que se restringem ao uso de sinais diacríticos (acentos gráficos, trema, hífen, apóstrofo).

Para nós brasileiros as alterações ortográficas introduzidas na língua, pelo novo sistema são, lamentavelmente superficiais: visto que se restringem ao uso de sinais diacríticos acentos gráficos; trema; hífen; apóstrofo.

Para, nós brasileiros, as alterações ortográficas, introduzidas, na língua pelo novo sistema são lamentavelmente superficiais, visto que se restringem ao uso de sinais diacríticos: acentos gráficos – trema – hífen – apóstrofo.

Um pai-nosso e uma ave-maria oferecidos a Nossa Senhora.

Apareci em casa com o rosto e as mãos muito marcados.

É proibido a caça nesta reserva ambiental.

É necessária a sua presença aqui.

Eu e Fernanda cumpriremos o nosso dever.

A Miss do Interior daquela cidade abdicou seu título.

A que o senhor está aludindo?

O menino, perdido, de longe, assistia o espetáculo.

Manutenção e conservação da documentação e arquivos físicos, ou virtuais.

Toda escrituração e expedição de documentos escolares, bem como a autenticação dos mesmos, pela aposição de suas assinaturas.

Gestão das ações educacionais e administrativas, no sentido de garantir o alcance dos objetivos de ensino definidos no Projeto Pedagógico.

Estabelecer estratégias de recuperação para o aluno com rendimento insuficiente.

A Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania, mas não tem responsabilidades de fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

A Educação Básica poderá se organizar apenas em séries anuais, não sendo permitido a configuração de períodos semestrais, ou ciclos.

A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

O calendário escolar deverá adequar-se às pecularidades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo Sistema de Ensino, podendo com isso reduzir o número de horas letivas previstas nesta Lei.

Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de seus sistemas de ensino.

Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.

Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consoância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios.

Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

O ensino será ministrado com base na igualdade de condições para acesso e permanência na escola.

O ensino será ministrado com base na liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

O ensino será ministrado com base no pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

O ensino será ministrado com base na desvinculação entre educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

O posicionamento dos alimentadores das antenas, devendo ser instaladas no centro da antena para maximizar a potência transmitida.

O posicionamento das instalações terrestres, devendo ser localizadas em regiões onde não há interferência eletromagnética.

A necessidade de padronização de testes para aferir medidas de desempenho da comunicação com o satélite.

As regras para construção de torres autoportantes para instalação das antenas das estações terrestres.

Os limites máximos de capacidade dos comutadores.

As regas de uso de diferentes categorias de cabos de rede.

A distância mínima entre centrais de cabos de rede.

Os limites de desempenho de equipamentos de comunicação sem fio.

A outorga e autorização para uso de radiofrequências para fins comerciais no Brasil é feita por tempo indeterminado e a título não oneroso.

Solicitações de autorização para uso de serviços de radiofrequências para fins, exclusivamente, científicos e experimentais são opcionais, desde que a potência das emissões seja menor que a estabelecida em legislação específica.

Independe de autorização o uso de radiofrequências em caráter secundário, mesmo que cause interferência em outros sistemas operando em caráter primário.

Independe de autorização, a atividade de telecomunicações restrita aos limites de uma mesma edificação, exceto quando envolver o uso de radiofrequências por meio de equipamentos de radiocomunicação que não se enquadrem na definição de radiação restrita.