Questões

Com relação ao desenvolvimento motor, na fase de escola elementar, as crianças são geralmente felizes, estáveis e ávidas por assumirem responsabilidades e sabem lidar com novas situações. Nessa fase da infância, meninos e meninas têm padrões de crescimento parecidos, com os membros aumentando mais que o tronco na infância. Sobre as características do desenvolvimento físico motor de 6 a 10 anos, avalie as proposições e indique (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) As meninas estão geralmente um ano na frente dos meninos quanto ao desenvolvimento fisiológico.

( ) O tempo de reação é lento, causando dificuldades com a coordenação viso-motora.

( ) A maioria das habilidades motoras fundamentais ainda não estão bem definidas.

( ) As habilidades para jogar com êxito ainda não estão bem desenvolvidas.

( ) Esse período marca a transição das habilidades motoras fundamentais para a específicas.

A sequência CORRETA de avaliação é:

Acompanhar o crescimento e desenvolvimento das crianças, com até dez anos de idade, é uma etapa fundamental para uma assistência à saúde adequada, protegendo a saúde da criança. Com isso, por meio da Caderneta de Saúde da Criança, os parâmetros para avaliação do crescimento de crianças (menores de 10 anos) podem ser acompanhados pelos seguintes gráficos: Fonte: Saúde da criança: crescimento e desenvolvimento, 2013.

Após a confirmação do primeiro caso de coronavírus no Brasil, um grupo de pesquisadores do Instituto Adolfo Lutz e das Universidades de São Paulo (USP) e de Oxford (Reino Unido) publicou a sequência completa do genoma viral, que recebeu o nome de SARS-CoV-2. Estes dados foram compartilhados com virologistas, epidemiologistas e especialistas em saúde pública do mundo inteiro que têm se dedicado a coletar dados e a trocar informações no site Virological.org. Fonte: Toledo, K. Tecnologia que sequenciou coronavírus em 48 horas permitirá monitorar epidemia em tempo real. São Paulo: Agência FAPESP, 28 de fevereiro de 2020. Disponível em:

Durante os procedimentos de primeiros socorros no ambiente escola, o profissional deve ter o cuidado de, EXCETO: 

“O conceito de paisagem esteve quase que ausente da geografia física moderna e não suscitou estudos específicos, sendo qualquer tentativa neste sentido um motivo para uma reflexão metodológica e de desenvolvimento de uma pesquisa que, em parte, supere os limites da geografia física tradicional”. O sistema taxonômico de classificação da paisagem, criado por Bertrand (1968) possui seis níveis, os elementos climáticos e estruturais ocupam as unidades superiores e os elementos biogeográficos e antrópicos as unidades inferiores” (BERTRNAD, 1968, p.461 – 464. tradução nossa).

Fonte: BERTRAND, G. (1968). Paisaje y Geografia Física Global. In: MENDOZA, J. G. et. al.(2002) El Pensamiento Geográfico. Ed. Alianza. Madrid.

Indique a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das unidades da paisagem superiores e inferiores:

Hoje a educação é fundamentada na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), sendo este o documento que define os conhecimentos essenciais que todo aluno da Educação Básica tem o direito de aprender. Analise as proposições, e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) São dez as competências específicas para Educação Física.

( ) A delimitação das habilidades privilegia oito dimensões do conhecimento.

( ) A unidade temática “lutas” é direcionada no 8° ano.

( ) Interpretar e recriar os valores são competências.

( ) São oito as unidades temáticas a serem trabalhadas.

A sequência CORRETA de avaliação é:

Na Introdução do documento da BNCC, consta que “Cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas em suas respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente, de forma transversal e integradora”. Entende-se assim, que a BNCC

I- contribui para o fortalecimento do regime de colaboração entre as três esferas de governo e como balizadora da qualidade da educação.

II- se contrapõe aos conceitos definidos pela LDB, em relação ao desenvolvimento da questão curricular no Brasil.

III- propõe a superação da fragmentação das políticas educacionais, garantindo o direito dos alunos a aprender e, contribuindo para um ensino de língua relevante e eficiente para a conquista do desenvolvimento pleno da cidadania.

Feita a análise das proposições acima, é CORRETO o que se afirma apenas em: