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Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Conhecimentos BancáriosTemas: Mercados de Futuros
Segundo Assaf Neto (2015), a operação que equivale à compra e venda de um mesmo
contrato futuro para diferentes datas de vencimento, prevendo o investidor diferenças nos preços de
negociação nos diferentes momentos de liquidação, é denominada:
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Esportes
De acordo com Agostini et al. (2024), pautar unicamente a cultura esportiva em
modalidades esportivas específicas, como, por exemplo, o futebol e o futsal:
I. Acaba por tornar a sua prática excludente, já que, entre outras questões, esses são esportes de
contato e favorecem apenas quem se sente confortável com eles.
II. Proporciona maiores probabilidades de formar especialistas nessas modalidades, principalmente
se introduzidas nos anos iniciais.
III. Faz com que a sua prática se torne mais igualitária.
Quais estão corretas?
Ano: 2017Banca: IF SUL - MGOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Uso dos Conectivos | Sintaxe
• A questão se refere ao Texto I
Texto I
Indígenas na cidade: pobreza e preconceito marcam condições de vida
Há muito tempo, a floresta amazônica deixou de ser o lar de milhares de indígenas. A escassez de alimentos, o desmatamento e o avanço das cidades sobre as matas são alguns fatores que motivaram povos tradicionais a migrar para áreas urbanas. Em Manaus, no Amazonas, eles podem ser encontrados em todas as regiões da cidade. A Fundação Estadual do Índio estima que de 15 a 20 mil indígenas de diversas etnias vivam em áreas urbanas amazonenses, como os sateré-mawé, apurinã, kokama, miraña, dessana, tukano e piratapuia. “Acredito que 90% dos bairros de Manaus tenham indígenas morando”, informou o presidente da Fundação Estadual do Índio, Raimundo Atroari.
Apesar de buscar melhores condições de vida na cidade, a maioria dos indígenas vive em situação de pobreza, tem dificuldade de conseguir emprego e a principal renda vem do artesanato. “Geralmente, as comunidades estão localizadas em área de risco. Nunca é numa área boa. A gente sente muita essa dificuldade de viver na cidade. A maioria dos Sateré daqui da aldeia está no trabalho informal, sem carteira assinada. A maior parte fica dentro da aldeia trabalhando com artesanato. A gente consegue gerar uma renda mais no mês de abril quando o público procura. Fora isso a gente fica dependendo de doações”, contou o tuxaua ou cacique Moisés Sateré, líder de uma comunidade no bairro da Paz, zona oeste de Manaus, onde vivem 14 famílias.
A antropóloga Lúcia Helena Rangel, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, confirma que é comum os indígenas, mesmo em áreas urbanas, viverem em comunidade. “Conforme vai passando o tempo, vem um, vem outro e mais outros, as famílias acabam se juntando em determinado bairro, ou em uma periferia que ninguém morava, e os indígenas foram morar. Você vai ver que nas grandes cidades como Manaus, Campo Grande, Porto Alegre têm bairros eminentemente indígenas, ou segmentos de bairros, ressaltou a antropóloga.”
[...]
Morar em centros urbanos sem ocultar a ancestralidade e as próprias referências é ainda uma luta para mais de 315 mil indígenas, segundo dados do último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O número representa 49% do total da população indígena do país.
“Há ainda forte preconceito e discriminação. E os indígenas que moram nas cidades são realmente os que enfrentam a situação assim no dia a dia, constantemente”, conta o presidente da Organização dos Índios da Cidade, de Boa Vista, Eliandro Pedro de Sousa, do povo Wapixana.
Em todo o Brasil, São Paulo é a cidade com maior população indígena, com cerca de 12 mil habitantes; seguida de São Gabriel da Cachoeira, no Amazonas, com pouco mais de 11 mil e Salvador, com mais de 7,5 mil índios.
A antropóloga Lúcia Helena Rangel, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, destaca que desde a colonização, a presença indígena nas cidades é constante, mas, em décadas passadas, a cidade era um espaço proibido.
“Eles iam pras cidades e não diziam que eram indígenas. Ocultavam a origem e também ocultavam as referências culturais, digamos assim”, explica. De acordo com ela, o medo da discriminação e de represálias do antigo Serviço de Proteção ao Índio impedia os indígenas de se apresentarem como tal.
Foi na década de 50, com o desenvolvimento industrial, que o processo de migração para as cidades se intensificou. Moradores do campo seguiam em busca de emprego nas fábricas e, com os indígenas, não foi diferente, conta a professora.
A própria Fundação Nacional do Índio (Funai), que tem como missão promover os direitos dos povos indígenas no Brasil, sofre o preconceito e percebe a situação dos indígenas que moram nas cidades. “Essa questão do preconceito é até com os servidores [da Funai]. Se é com o servidor, imagine para o próprio indígena”, indaga o coordenador regional da Funai em Roraima, Riley Mendes.
Bianca Paiva, Maíra Heinen – repórteres do radiojornalismo – EBC – Agência Brasil, 19/04/2017.
Fonte: <http://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2017-04/indigenas-na-cidade-pobreza-e-preconceito-marcam-condicao-de-vida>
“Apesar de buscar melhores condições de vida na cidade, a maioria dos indígenas vive em situação de
pobreza, tem dificuldade de conseguir emprego e a principal renda vem do artesanato”.
A expressão grifada, no trecho acima, estabelece uma relação de sentido marcada pela:
As técnicas de ensaios não destrutivos (END) permitem a detecção e a medição de defeitos tanto internos quanto superficiais. São usadas para analisar
componentes estruturais que estão em serviço, na
busca de defeitos que possam levar a uma falha prematura. Além disso, os ENDs são empregados como
meio de controle de qualidade em processos de fabricação.
A esse respeito, está correto afirmar:
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Geriatria
O termo “idade etária” é a resposta para qual pergunta?
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Direito AdministrativoTemas: Servidores Públicos e Lei 8.112/1990 | Regime Jurídico dos Servidores Públicos Federais
Armando é servidor efetivo da União e fez uma pergunta para o chefe do setor em
que trabalha sobre os tipos de indenização pagas ao servidor público federal. Com base no Regime
Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, podem ser consideradas indenizações ao servidor:
Ano: 2016Banca: IF SUL - MGOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Hardware e Arquitetura de ComputadoresTemas: Disco Rígido
Um problema muito corriqueiro na atuação em TI é quando o profissional se depara com discos rígidos
que estejam demonstrando erros na leitura de determinados setores (os conhecidos “badblocks”). É um
defeito que gera transtornos enormes para os gestores de Infraestrutura, Suporte Técnico e Serviços de
Redes, sem contar na possibilidade de perda irreparável de dados da empresa ou órgão público. Para que
se possa resolver adequadamente esse tipo de situação, um conhecimento bem estabelecido sobre o
funcionamento de tais discos é necessário. Tendo isso em mente, identificamos adequadamente a
tecnologia e o funcionamento do disco rígido ao analisarmos que:
Ano: 2023Banca: IF SUL - MGOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Democrática | Temas Pedagógicos
É importante considerar os princípios e valores que definem a qualidade de uma gestão
democrática no campo educacional. Marque a alternativa que corrobora com a construção
de uma gestão educacional democrática:
Ano: 2016Banca: IF SUL - MGOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), uma das finalidades da educação
superior é “formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores
profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua
formação contínua” e, de acordo com o Art. 44, da LDB n. 9394/1996, abrange:
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Com base no livro “História da Educação em Minas Gerais: da Colônia à República.
Volume 3: República” (Neto et al., 2019), assinale a alternativa que caracteriza corretamente o
contexto educacional de Minas Gerais durante o período republicano.
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