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Ano: 2024Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Blumenau - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Legislação de Educação Especial | Teorias do Currículo | Legislação Educacional
Conforme disposto no Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , relacionado
à Perspectiva Histórico-Cultural (BLUMENAU, 2021), o
planejamento é uma ação fundamental na organização
de uma Atividade de Ensino da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental. Por isso, planejar/replanejar e
avaliar são ações que necessitam estar presentes na
prática diária de trabalho do professor. Referente ao
público-alvo da Educação Especial, o Currículo destaca
que "todas as ações, bem como as flexibilizações
necessárias para cada estudante, precisam ser
sistematizadas no Plano Educacional Individualizado
(PEI), sendo este, um documento de registro do
planejamento e de acompanhamento do processo de
aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes
público-alvo da Educação Especial, tomando por base a
trajetória individual deles. (BLUMENAU, 2021, p. 426).
É importante que esse documento seja construído de
forma colaborativa entre quais profissionais?
Ano: 2015Banca: IDECANOrganização: Prefeitura de Rio Novo do Sul - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo | Teorias de Currículo
À palavra currículo associam‐se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento. Sobre a composição de um currículo escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024Banca: IV - UFGOrganização: IFN-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Paradigmas Educacionais | Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo | Temas Pedagógicos
O princípio curricular mobilizado para instigar o estudante a
ultrapassar o senso-comum e construir formas mais
elaboradas de pensamento é denominado
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: MPODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo | Complexidade do Conhecimento | Planejamento e Organização Curricular
Julgue o próximo item, relativo ao currículo e à construção do conhecimento.
Para entender o conceito de currículo, é preciso separá-lo da prática e do contexto em que se encontra, pois ele é uma sistematização técnica de conteúdos institucionalizados.
Para entender o conceito de currículo, é preciso separá-lo da prática e do contexto em que se encontra, pois ele é uma sistematização técnica de conteúdos institucionalizados.
Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Cerro Grande - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Sociologia da Educação | Teorias do Currículo | Teorias de Currículo
Refletir sobre o currículo implica pensar na identidade do trabalho com as crianças nas instituições de Educação Infantil. Nessa perspectiva, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O currículo prescritivo e o interesse dos grupos dominantes estão imbricados em uma parceria histórica poderosa que estrutura essencialmente o currículo e efetivamente subverte qualquer tentativa de inovações ou reformas.
PORQUE
II. Essa teoria curricular poderia fornecer padrões residuais de reprodução social, mas sua crescente disfuncionalidade econômica põe em questão a sua permanência, em virtude dos interesses econômicos poderosos e das pressões globais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024Banca: IVINOrganização: Prefeitura de Santarém - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo
As teorias do currículo mais conhecidas acomodam-se em três categorias: aquelas em que o conhecimento curricular não é questionado – teorias tradicionais ou acríticas; aquelas em que o conhecimento curricular é questionado por ser considerado espaço de poder e de ideologia – teorias críticas; e aquelas em que o conhecimento curricular é questionado por ser considerado espaço de conflito cultural – teorias pós-críticas (ALVES, Marluce Paraíso. Currículos: teorias e políticas. São Paulo: Contexto, 2023). De posse dessa informação, enumere a Coluna B de acordo com a Coluna A, correlacionando as três teorias às suas respectivas palavras-chave:
Coluna A
TT. Teorias Tradicionais.
TC. Teorias Críticas.
TP. Teorias Pós-Críticas.
Coluna B
( ) Gênero, discurso, identidade, subjetividade, colonialidade.
( ) Objetivos, metodologia, eficiência, eficácia, racionalidade.
( ) Ideologia, hegemonia, resistência, reprodução, classe social.
Marque a alternativa que indica a sequência correta:
Ano: 2023Banca: FCMOrganização: IFBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Elementos Curriculares | Diversidade no Currículo | Planejamento e Organização Curricular | Complexidade do Conhecimento | Teorias de Currículo | Teorias do Currículo | Currículo e Abordagens Interdisciplinares | Teoria e Prática Curricular
De acordo com Linhares e Silva (2020), avalie as afirmações sobre os tipos de currículos e seus conceitos.
I - O currículo oculto está ligado com os conteúdos
e metodologias aplicados nas instituições de ensino
para apoio de ensino dos alunos, além da listagem
de competências do professor enquanto profissional.
II - No modelo curricular tradicional, as práticas pedagógicas existentes são baseadas na transmissão de
conhecimentos, sendo o professor a figura do emissor, e o aluno o receptor.
III - O currículo pós-crítico amplia a discussão do
tema, ganhando duas vertentes: a liberal/humanista
e a crítica; o horizonte de discussão se torna mais amplo, abrigando questões que abordam temas como:
gênero, raça e sexualidade.
IV - O conceito de currículo crítico é resumido em
apenas uma definição certa, o caminho e habilidades
onde o professor é o mentor, mediador do conteúdo.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: IF-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Currículo | Teoria e Prática Curricular
Para participar de estudos de revisão curricular, é necessário compreender que o
currículo ocupa importante lugar entre os conceitos centrais da pedagogia, podendo ser distinguido
em três notórias teorias curriculares. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as características
com os tipos de currículo.
Coluna 1
1. Teorias tradicionais.
2. Teorias críticas.
3. Teorias pós-criticas.
Coluna 2
( ) Estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de
classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado.
( ) Tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de
práticas de memorização.
( ) O pragmatismo de Dewey está inscrito nessas narrativas e nessas imagens nacionais que falam
da criança como o futuro cidadão, preparada para agir e solucionar problemas.
( ) Definem o sentido do currículo na linguagem de sua época e lugar, gera linguagens de gênero,
raça, local institucional, religião, ecologia, orientação sexual, território geopolítico, fluxos e
desejos.
( ) Tem suas bases filosóficas iniciais contidas em Kant, Hegel e Marx, que sustentam as lentes para
enxergarmos os lados mais ocultos das práticas e das dinâmicas das relações implicadas nos
conteúdos e no contexto escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2018Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Inclusão e Exclusão | Legislação da Educação Profissional | Temas Pedagógicos | Teorias do Currículo | Teoria e Prática Curricular | Legislação Educacional | Currículo e Abordagens Interdisciplinares
O cenário mundial do trabalho apresenta mudanças e propostas arrojadas para a profissionalização da sociedade brasileira e, por isso, convoca todas as instituições e instituintes para o desafio de promover uma educação profissional de qualidade.
Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação
Profissional. SEEDF. 2014. p. 7 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.
A concepção de formação profissional da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal é multirreferencial, pois articula o conhecimento científico com o saber fazer.
Ano: 2011Banca: COPEVE-UFALOrganização: UFALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo
Os estudos sobre Currículo apresentam uma discussão estabelecida entre o currículo escolar oficial e o currículo oculto. Segundo SILVA (1999), o que se aprende no currículo oculto são fundamentalmente atitudes. Neste sentido, o currículo oculto constitui-se (Assinale a opção correta.)
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