Sobre a Perspectiva didático-pedagógica proposta pela Abordagem Crítico-Superadora, assinale dentre os
itens a seguir aquele que contém somente opções verdadeiras.
(I) No momento da aula destinado para a reorganização e reconstrução do conhecimento, o importante não
é a ênfase na habilidade motora, mas sim, na vivência do conteúdo proposto.
(II) Para melhor organização das ações didáticas, o professor prepara suas aulas levando em conta: o arranjo
do material, a transcendência de limites pela experimentação, a transcendência de limites pela
aprendizagem e a transcendência de limites criando, o que colabora para a melhor apreensão dos
conteúdos desenvolvidos em aula pelos estudantes.
(III) Numa perspectiva de propor a avaliação o professor pode utilizar-se de instrumentos como provas
escritas, fichas de observação, relatórios dos alunos.
(IV) Para realizar a contextualização e problematização o professor pode apresentar situações que
promovam a associação entre o conteúdo que será desenvolvido com os assuntos tratados no cotidiano
dos alunos, por meio das mídias.