Moreira e Nista-Piccolo (2009) problematizam o trabalho didático do componente curricular Educação
Física, a partir dos conteúdos: factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. Nesse sentido, leia
atentamente as assertivas abaixo:
I - Os conteúdos factuais representam o conjunto de informações referentes a determinado conhecimento,
que foi construído e ressignificado ao longo do tempo por diferentes culturas, sendo considerados
universais quando analisados à luz da modernidade.
II - Os conteúdos conceituais reforçam a importância do conteúdo científico em detrimento do acervo
cultural dos alunos.
III - Os conteúdos procedimentais podem ser denominados de destrezas, técnicas ou estratégias, já que
todos esses termos fazem alusão às características apontadas como definitórias de um procedimento.
IV - Os conteúdos atitudinais possuem três elementos básicos que devem ser desenvolvidos por meio das
aulas, sendo os componentes: cognitivo, afetivo e conduta.
V - O professor torna-se elemento central no campo didático do trabalho com os conteúdos factuais,
conceituais, procedimentais e atitudinais, posto que ele detém os saberes a serem transmitidos aos alunos
no desenvolvimento desses conteúdos.
Com base nas assertivas acima, pode-se inferir que: