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Q: Uma possibilidade de se ampliar o significado do esporte é trabalhá-lo em suas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais, como sugere Zabala (1998). Essa classificação, baseada em Coll, corr

A) Os conteúdos dessa dimensão estão ligados ao fazer, à ação propriamente dita. Os procedimentos são ações encaminhadas à consecução de uma meta, podem ser também técnicas ou estratégias que desenvolvem as outras dimensões. | B) Quem aprende é o sujeito da aprendizagem, e não pode fazê-lo senão a partir de sua completa e rica personalidade cognitivo-afetiva motora. Por isso, essa dimensão é um aspecto em todo o conteúdo, já que não se pode separar a aprendizagem do conceito. | C) Nessa dimensão estão implícitos os fatos, conceitos e os princípios. O processo lógico de aprendizagem é sempre nessa direção que é a mesma do processo evolutivo do sujeito. | D) Ao mesmo tempo, deve-se considerar que cada tarefa motora tem uma forma concreta para ser assimilada que é tão intrínseca a ela como o próprio conteúdo de aprendizagem. Assim, essa dimensão está muito relacionada com o saber corporal, quer dizer, com o conhecimento que adquirimos a partir da experiência motriz.

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Ano: 2018Banca: FAFIPAOrganização: Prefeitura de Loanda - PRDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar | Metodologia de Ensino em Educação Física

Uma possibilidade de se ampliar o significado do esporte é trabalhá-lo em suas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais, como sugere Zabala (1998). Essa classificação, baseada em Coll, corresponde às seguintes questões: “o que se deve saber?” (dimensão conceitual), “o que se deve saber fazer?” (dimensão procedimental) e “como se deve ser?” (dimensão atitudinal). Sobre essas dimensões, assinale a alternativa CORRETA:

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