Existem transtornos psiquiátricos que podem ocorrer no
desenvolvimento da criança. Entre os apresentados,
assinale a alternativa com descrições incorretas .
A Transtorno do déficit de atenção-hiperatividade – as
crianças com esse transtorno são consideradas, com
frequência, crianças com um temperamento difícil.
Elas prestam atenção a vários estímulos, não
conseguindo se concentrar em uma tarefa única e,
assim, cometendo erros muitas vezes grosseiros. É
comum terem dificuldade para manter a atenção,
mesmo em atividades lúdicas e com frequência
parecem não escutar quando chamadas. Muitas
vezes não conseguem terminar seus deveres
escolares, tarefas domésticas ou deveres
profissionais. Têm dificuldade para organizar tarefas,
evitando, antipatizando ou relutando em envolver-se
em tarefas que exijam esforço mental constante.
Costumam perder facilmente objetos de uso pessoal.
Esquecem facilmente atividades diárias.
A hiperatividade aparece como uma inquietação,
manifesta por agitação de mãos ou pés e não
conseguir permanecer parado na cadeira. São
crianças que quase sempre saem de seus lugares em
momentos não apropriados, correm em demasia, têm
dificuldade de permanecer em silêncio, estando
frequentemente “a mil”.
Outra característica desse transtorno é a
impulsividade, que aparece em respostas precipitadas
mesmo antes de as perguntas terem sido
completadas. Com frequência, são crianças que têm
dificuldade de aguardar sua vez, interrompendo ou
intrometendo-se em assuntos alheios.
O transtorno deve ser diagnosticado e tratado ainda
na infância para não causar maiores prejuízos ao
desenvolvimento interpessoal e escolar da criança. O
tratamento inclui psicoterapia individual e, às vezes,
terapia familiar. Quase sempre se faz necessário o
uso de medicação com um resultado muito
satisfatório.
B Transtornos do Comportamento Disruptivo – os
transtornos da infância diretamente relacionados com
o comportamento são os transtornos de oposição e
desafio e o transtorno de conduta. São caracterizados
por um padrão repetitivo e persistente de
comportamento agressivo, desafiador, indo contra as
regras de convivência social. Tal comportamento deve ser suficientemente grave, sendo diferente de
travessuras infantis ou rebeldia “normal” da
adolescência. O Transtorno de oposição e desafio
(TOD) tem maior incidência na faixa etária dos 4 aos
12 anos e atinge mais meninos que meninas. Tem
como característica um comportamento opositor às
normas, discute com adultos, perde o controle, fica
aborrecido facilmente e aborrece aos outros.
No Transtorno de Conduta, que é mais comum entre
adolescentes do que crianças e é mais comum
também entre meninos, o padrão disfuncional de
comportamento é mais grave que no Transtorno de
oposição e desafio. Eles frequentemente agridem
pessoas e animais, envolvem-se em brigas, em
destruição de propriedade alheia, furtos ou ainda
agressão sexual. Sérias violações de regras, como
fugir de casa, não comparecimento sistemático à aula
e enfrentamento desafiador e hostil com os pais
também são sinais da doença. Esse transtorno está
frequentemente associado a ambientes psicossociais
adversos, tais como: instabilidade familiar, abuso
físico ou sexual, violência familiar, alcoolismo e sinais
de severa perturbação dos pais.
C Transtornos Globais do Desenvolvimento – ocorrem
tanto em meninos quanto em meninas. Os sintomas
de globais podem ser: isolamento, calma excessiva,
agitação, condutas auto e heteroagressivas, intensa
busca afetiva, alternando atitudes prestativas com
recusas de relacionamento. A socialização está
geralmente perturbada: pode haver recusa em brincar
com outras crianças e dificuldade para aquisição de
habilidades. As queixas somáticas são frequentes:
dificuldade do sono (despertar noturno, sonolência
diurna), alteração do padrão alimentar. Queixas de
falta de ar, dores de cabeça e no estômago,
problemas intestinais e suor frio também são
frequentes.
A criança com esse transtorno apresenta
incapacidade para divertir-se, algumas vezes
queixando-se de estar aborrecida. Assistem muita
televisão não se importando qual seja o programa. A
baixa autoestima e a culpa excessiva, além da
diminuição do rendimento escolar são característicos.
Apresentam também muita irritabilidade, sendo
descritas pelos pais como mal-humoradas.
Os transtornos Globais do Desenvolvimento podem
ser classificados em duas formas bem distintas. A
primeira delas, a distimia que, etimologicamente
significa "mal-humorado", é uma forma crônica com
início insidioso, podendo durar toda a vida da pessoa.
Para firmar este diagnóstico é preciso que o humor
seja irritável e esteja presente quase todos os dias
por pelo menos um ano.
D Os transtornos da aprendizagem referem-se a
dificuldades na leitura, na capacidade matemática ou
nas habilidades de escrita, medidas por testes
padrões que estão substancialmente abaixo do
esperado, considerando-se a idade da criança, seu
Quociente de Inteligência (QI) e grau de escolaridade.
No transtorno das habilidades motoras, o
desempenho em atividades diárias que exigem
coordenação motora está abaixo do esperado para a
idade como, por exemplo, atraso para sentar,
engatinhar, caminhar, deixar cair coisas, fraco
desempenho nos esportes ou caligrafia insatisfatória.
Muitas vezes essa criança é vista como desajeitada,
tropeçando com frequência ou inábil para abotoar
suas roupas ou amarrar os cadarços do sapato.
Nos transtornos da comunicação a perturbação pode
manifestar-se por sintomas que incluem um
vocabulário limitado, erros grosseiros na conjugação
de verbos, dificuldade para evocar palavras ou
produzir frases condizentes com sua idade
cronológica. Os problemas de linguagem também
podem ser causados por perturbações na capacidade
de articular sons ou palavras.