O esporte escolar só faz sentido se for pedagogizado, ou
seja, submetido aos códigos da escola. Em termos mais
concretos, isto significa que não basta, para a realização
da função da escola, que o esporte seja aprendido e
praticado nos seus espaços, é preciso também que o
esporte escolar instrumentalize o indivíduo a compreender
o fenômeno esportivo.
Com isso, o professor deve ter clara(o):
A a semelhança entre esporte na escola (aula de
Educação Física) e equipe escolar (treinamento
esportivo);ambos podem e devem ser incentivados
com os mesmos objetivos, regras de seleção,
metodologia e desenvolvimento esperado.
B a transformação das aulas de Educação Física
em treinamentos esportivos especializados;
ensinar um esporte, enquanto conteúdo escolar,
implica considerar desde os seus fundamentos
básicos, os seus métodos de treinamento, o seu
“jogar” propriamente dito, até o seu enraizamento
social e histórico, passando, é claro, pela sua
significação cultural enquanto fenômeno de
massas em nossos dias.
C o incentivo ao esporte na escola por meio
das aulas de Educação Física e o repúdio às
equipes de treinamento esportivo escolar, pois a
ludicidade e a inclusão devem nortear a pedagogia
construtivista, criativa e prazerosa entre seus
praticantes.
D a diferença entre esporte na escola (aula de
Educação Física) e equipe escolar (treinamento
esportivo); ambos podem e devem ser
incentivados, mas são momentos diferenciados.
Entende-se que, no primeiro momento, o esporte
é conteúdo curricular da Educação Física e, no
segundo, passa a ser instrumento alternativo
educacional e de marketing.