Analise o fragmento a seguir:
O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ressalta que a Educação Física é o componente
curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social,
entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais
no decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se
limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo. Nas aulas, as práticas
corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e
contraditório. Desse modo, é possível assegurar aos alunos a (re)construção de um conjunto de conhecimentos que
permitam ampliar sua consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros
e desenvolver autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades
humanas, favorecendo sua participação de forma confiante e autoral na sociedade. É fundamental frisar que a
Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos
na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Esse universo compreende saberes
corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem, à
racionalidade típica dos saberes científicos que, comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola.
Experimentar e analisar as diferentes formas de expressão que não se alicerçam apenas nessa racionalidade é uma
das potencialidades desse componente na Educação Básica. Para além da vivência, a experiência efetiva das
práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma autônoma, em contextos de lazer e saúde.
Fonte: BRASIL, 2018.
De acordo com o texto, o objetivo da educação física escolar é