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Leia atentamente o texto a seguir.
As relações entre a educação escolar e a sociedade, em diferentes momentos históricos, foram determinando o papel que a educação escolar deveria cumprir, de acordo com os interesses econômico-políticos dominantes em diferentes momentos. A não-neutralidade da educação escolar e seu espaço de reprodução das desigualdades sociais, na sociedade capitalista, foram e ainda estão sendo estudados e muito debatidos. Todavia, a autonomia relativa da educação escolar no conjunto social já é um fato bastante aceito entre os educadores [...]. Desta forma, com a educação escolar atrelada aos interesses econômico-políticos dominantes, em diferentes períodos, os educadores sempre foram treinados para corresponder a determinadas expectativas, expressas principalmente nos textos legais: aquilo que é, foi e ainda hoje aparece aos educadores como a referência fundamental e apresenta-se como porta-voz daquilo que é necessário e bom para a educação escolar no momento.
FUSARI, José Cerchi. [adaptado]. Disponível em: . Acesso em: 03 jan. 2010.
Considerando as tendências nas práticas de formação de professores e suas relações com aquilo que predominou na educação brasileira, em diferentes momentos históricos, é CORRETO afirmar que as orientações difundidas sob a lógica do “aprender fazendo” defendiam que: