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A avaliação é o ato de julgar o valor de algo ou alguém segundo um critério. É o processo que pode conduzir ao conhecimento a partir do qual é possível manifestar-se em relação a um valor adotado. Assim, em relação à avaliação educacional, é possível afirmar:
I. O enfoque da avaliação democrática é voltado para os interesses de toda a comunidade que participa do programa e/ou processo educacional.
II. Uma prática de avaliação inclusiva, orientada para as questões de desigualdade e injustiça em educação, é condição central para se lograr equidade e justiça social nas escolas brasileiras.
III. Na avaliação da aprendizagem de orientação tradicional, a finalidade é verificar a posição do aluno em relação a uma norma ou a um padrão de grupo. Assim, em sala de aula, o professor compara o desempenho de um aluno em relação à de outros alunos da classe com o objetivo de classificá-los e de selecionar os bons dos maus alunos.
IV. Na orientação subjetiva-interpretativa ou qualitativa, o processo de ensino e aprendizagem é centrado no aluno, nos significados que os alunos atribuem ao conhecimento e à aprendizagem, no entendimento de que eles são os construtores de seu próprio processo de aprendizagem.
É correto afirmar que: