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I. Compreender o aprendente em suas características individuais e seu desenvolvimento nos aspectos físico, emocional, intelectual e social é prejudicial à atividade de ensino.
II. Para Piaget, não existe afeição sem cognição, assim como não existem comportamentos exclusivamente cognitivos.
III. De acordo com Vigotsky, é através do ato de brincar que a criança é impedida de agir em uma esfera cognitivista, estando livre para ser autônoma em suas ações.
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