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I. Na criança com paralisia cerebral, pode-se perceber algumas dificuldades típicas, como, por exemplo, os comprometimentos das funções neurovegetativas (sucção, mastigação e deglutição).
II. A perspectiva construtivista na educação é configurada por uma série de princípios explicativos do desenvolvimento e da aprendizagem humana que se complementam, integrando um conjunto orientado a analisar, compreender e explicar os processos escolares de ensino e aprendizagem.
III. A criança com surdez tem as mesmas possibilidades de desenvolvimento que a criança ouvinte, precisando somente que tenha suas necessidades especiais supridas.