///
Os instrumentos avaliativos quando apenas de ordem quantitativa e classificatória partem de uma concepção de ensino interessado, sobretudo, em percentuais de aprovação e reprovação dos alunos, dessa forma, os procedimentos de avaliação tornam-se elementos motivadores em busca de resultados quantificáveis e a aquisição de conhecimento fica em segundo plano. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e marque V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__)Na educação a avaliação é meramente um processo técnico, e não pode ser considerada uma ação ampla, no qual exige do docente e de todos os envolvidos com a educação reflexão e planejamento para alcançar seus objetivos, tendo como entendimento que o ato avaliativo articula-se ao processo educativo, social e político.
(__)Refletir é também avaliar, avaliar é também planejar, estabelecer objetivos etc. Daí os critérios de avaliação, que condicionam seus resultados estejam sempre subordinados a finalidades e objetivos previamente estabelecidos para qualquer prática, seja ela educativa, social, política ou outra.
(__)Compreende-se que se utiliza da avaliação para medir a aquisição de conhecimentos que leve a resultados coerentes entre teorias e práticas, assim, o ato avaliar interfere diretamente nas tomadas de decisões e sustentação de argumentos que movimentam todo um contexto social.
(__)A avaliação pode gerar transformações que irão se pautar em justificativas ou descréditos sobre o que e quem se avalia dependendo dos fatores que influenciam.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: