///
O processo de construção de uma educação inclusiva foi se definido no transcorrer das fases pelas quais evoluíram os serviços de educação especial, passando pelos paradigmas da segregação, da normalização, da integração e chegando aos tempos atuais com o paradigma da inclusão. Esses diferentes modelos de atendimento às pessoas com deficiência, contribuíram para que, na atualidade, consideremos que:
I - Não se pode mais admitir a segregação e a discriminação de alunos com deficiência, sob qualquer pretexto ou alegação.
II – As pessoas que possuem uma deficiência bastante significativa têm o mesmo direito de acesso à educação em ambiente escolar não segregado.
III – A segregação é garantida mediante autorização e manifestação da família, a qual, por direito defende os interesses da pessoa com deficiência.
IV – A segregação de pessoas se efetiva na medida em que se verifica a presença de transtornos mentais.
Sobre as sentenças descritas acima: