Pensar o Currículo nos Anos Iniciais do Ensino ...

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Ano: 2015Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Ipira - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias de Currículo | Planejamento e Organização Curricular

Pensar o Currículo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental é parte do cotidiano profissional do professor, envolve as reflexões no planejamento e o Projeto Político Pedagógico da escola. Quanto ao Currículo nos Anos Iniciais, é INCORRETO afirmar:

O currículo formado pela instituição escolar constitui-se em uma questão de identidade sociocultural onde o ambiente de aprendizagem (escolar ou extra-escolar) é determinante na formação do caráter aliado à personalidade das crianças que se encontram em fase de desenvolvimento físico, intelectual, social, emocional, crítico.

O currículo tem significados que vão muito além daqueles aos quais as teorias tradicionais nos confinaram. O currículo é lugar, espaço, território, é relação de poder, é também trajetória, viagem, percurso. No currículo se forma nossa identidade, ele é texto, discurso, documento.

O currículo não pode ser confundido com as macro-ações educativas da escola, ele é em essência a escolha e seleção dos conteúdos com os quais professor e aluno irão traçar a caminhada do conhecimento. Atividades, ajustes e o que ensinar em cada período educativo estão contemplados neste documento.

O currículo escolar é uma construção social, na acepção de estar inteiramente vinculada a um momento histórico, à determinada sociedade e às relações com o conhecimento. Nesse sentido, a educação e currículo são vistos intimamente envolvidos com o processo cultural, como construção de identidades locais e nacionais.

O Currículo, não é imparcial, é social e culturalmente definido, reflete uma concepção de mundo, de sociedade e de educação, implica relações de poder, sendo o centro da ação educativa. A visão do currículo está associada ao conjunto de atividades intencionalmente desenvolvidas para o processo formativo.

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