Sobre avaliação em arte, segundo Lowenfeld e Ferraz e Fusari, é apenas correto afirmar que

É imprescindível que se leve em conta a qualidade final do trabalho artístico produzido pela criança. A nota, ou conceito avaliativo deve ser proposta apenas a partir do resultado que se alçou no produto final.

Não se deve levar em conta nenhum dos aspectos oferecidos pelo produto final do trabalho. Toda avaliação em arte precisa avaliar apenas o processo de trabalho. Ali, se encontra toda a essência da aprendizagem em arte. Nesse sentido, ela deve ser atividade-meio.

Avaliação em artes, bem como em outras áreas, não deve constituir-se em atividade-fim. É ao contrário, atividade-meio. E como tal, deve orientar o constante planejamento e desenvolvimento da ações educativas.

Avaliação em artes, ao contrário de outras áreas, deve constituir-se em atividade-fim. É por isso que se deve ensinar artes, não para apresentar a produção dos alunos em dias festivos na escola, mas para ser avaliada de forma mais técnica e científica possível.

É imprescindível que se leve em conta a qualidade final do trabalho artístico produzido pela criança. Embora a nota, ou conceito avaliativo, deve contar também com aspectos vindos do processo do fazer artístico. No entanto, a avaliação não necessita ser utilizada como atividade-meio. Pode ser entendida como objetivo final de uma boa orientação metodológica.