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Machado (2009) traz uma série de análises que ajudam a sistematizar metodologicamente a Educação Especial. Segundo a referida autora, “os professores constroem a democracia no cotidiano escolar por meio de pequenos detalhes da organização da prática pedagógica”. Nesse sentido, há certos aspectos que fazem a diferença, como os destacados a seguir. No entanto, um não condiz completamente com a perspectiva da autora, assinale-o: