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O processo de ensino e aprendizagem tem correlação com o contexto no qual se encontra inserido, além das variáveis psicológicas que resultam das especificidades de cada ambiente. Ao analisar a aprendizagem dentro do contexto das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs), Coll apresenta uma realidade que se difere do modelo de ensino convencional. Dentre essas mudanças, o referido autor relata que as TICs reforçam a tendência de projetar metodologias de trabalho e de ensino baseadas na/no: