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Um dos aspectos que influenciam sistematicamente a prática educativa escolar é a concepção que se tem sobre o currículo. Alguns desses atributos foram descritos abaixo. Marque V (verdadeiro) e F (falso) e assinale, posteriormente, a alternativa correta.
[...] O currículo, a partir da visão restrita que imperou até os anos 60 do século XX, era compreendido como uma lista de conteúdos.
[...] A especulação curricular acabou por desprezar o refinamento de conceitos, categorias e metáforas, tornando primária a apresentação de proposições passíveis de materialização nas escolas.
[...] Ratificando a importância do currículo na esfera escolar, observa-se a presença bastante significativa das questões curriculares, tais como: base nacional comum curricular, diretrizes, transversalidade, diversidade, novas propostas das redes de ensino etc.
[...] Para facilitar a compreensão acerca do currículo, é preciso que as ações sejam pautadas na objetividade e não considerem o “currículo oculto”.