///
O processo de avaliação do desempenho escolar passa pelo acompanhamento do trabalho docente e dos avanços da aprendizagem, no intuito de mensurar o padrão de qualidade nos diferentes contextos educacionais. Nesse sentido, observa-se que a qualidade na educação é pautada em uma visão polissêmica, já que suas significações resultam em percepções e avaliações diversas, com diferentes atores individuais e institucionais, demonstrando sua diversidade de fatores para qualificar, avaliar e construir os parâmetros do processo educativo. Dentre os inúmeros indicadores da qualidade na educação, destaque a alternativa que condiz com as seguintes especificidades: “esse indicador é considerado parte complementar e básica do processo educativo. Por meio dele, o professor tem ciência de como está a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos e obtém indícios para refletir e melhorar sua própria prática pedagógica”.