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Saviani, ao justificar a inexistência de um sistema nacional de educação, busca fundamentação para esta afirmação baseado em quatro hipóteses. Entre estas enuncia a insuficiente produção teórica dos educadores, necessária à busca dos fundamentos do sistema de ensino. Em relação a essa hipótese, nos últimos 30 anos vem crescendo a produção intelectual voltada para a construção de um pensamento pedagógico brasileiro. Isso se deve a: