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Leia o texto abaixo: “O QUE ESTÁ NO INÍCIO, O JARDIM OU O JARDINEIRO?
É o segundo. Havendo um jardineiro, cedo ou tarde, um jardim aparecerá. Mas um jardim sem jardineiro, cedo ou tarde, desaparecerá. O que é um jardineiro? Uma pessoa cujo pensamento está cheio de jardins. O que faz o jardim são os pensamentos do jardineiro”.
Rubem Alves in Gadotti - Pedagogia da Terra, p. 25 (Folha de São Paulo, p. 3, 27/05/1998)
O pequeno texto acima nos remete ao educador Paulo Freire (Gadotti, 2000, p. 45) que insistia ao dizer que “o futuro é possibilidade”. Não pode ser previsto, mas pode ser sonhado, pode ser inventado. No mundo atual, rico em informações, comunicação rápida, descobertas científicas, permanente circulação do conhecimento, o aluno chega à escola transportando consigo uma carga de informações e de experiências que ultrapassam o âmbito da família, transmitidos, principalmente, pelos meios de comunicação. E a escola contemporânea precisa estar preparada para receber esse aluno. E, para isso, a educação aponta para uma nova escola, um novo professor, um novo aluno, um novo currículo. Considerando a questão proposta, avalie as características que essa nova escola deve apresentar.
I- visão participativa e democrática da educação
IIprofessor mediador do conhecimento
IIIaluno sujeito de sua própria formação, motivado para aprender
IVautonomia da escola fortalecendo a inovação
V- pedagogia centrada na didática, em como ensinar
São características da escola na contemporaneidade: