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A respeito da avaliação na Educação Infantil, o artigo 31 da LDBEN 9394/96:
Aos dirigentes escolares cabe o desenvolvimento de um ambiente voltado para a participação democrática. Para este fim, o reconhecimento de condições p...
A Educação em Direitos Humanos deve ser entendida como um caminho facilitador para a concretização de um projeto pedagógico. A educação deve permitir ...
De acordo com Luckesi, para cumprir o seu verdadeiro significado, a avaliação necessita assumir a função de subsidiar a construção da aprendizagem bem...
O currículo na educação infantil, centrado na realização de atividades significativas, que tanto apresentam objetivos claros do ponto de vista do prof...
Libâneo destaca em seu livro “Pedagogia e Pedagogos para quê?”, três tipos de educação, que são a:
Em sua abordagem da avaliação escolar, Hoffmann distingue duas diferentes posições: as perspectivas liberal e libertadora da avaliação. A posição libe...
Durkheim, em Educação e Sociologia, afirma que em qualquer sociedade a Educação apresenta um duplo caráter, a saber:
Em Introdução à aprendizagem e memória, Penna (2001) distingue duas concepções clássicas de aprendizagem: a que define em termos de aquisição de respo...
"Trabalhar com projetos desde a educação infantil é uma forma de vincular o aprendizado escolar aos interesses e preocupações das crianças, aos proble...
Segundo o documento Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta ped...