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Schön (1992) inspirou toda uma geração de pesquisadores brasileiros a propor, também, para os professores, um novo modelo de formação profissional, baseado na reflexão sobre a prática. Sua teoria de prática reflexiva para a formação de um profissional reflexivo divide se em três ideias centrais: a reflexão na ação, a reflexão sobre a ação e a reflexão sobre a reflexão na ação. Enumere a coluna A, tipos de reflexão, com a coluna B, características.
| COLUNA A | COLUNA B |
|---|---|
| I. Reflexão na ação. | ( ) A reflexão sobre ações passadas pode se projetar no futuro como novas práticas. Esse movimento espera-se que aconteça após a aula do professor reflexivo. |
| II. Reflexão sobre a ação. | ( ) Consiste numa reconstrução mental retrospectiva da ação para tentar analisá-la, constituindo um ato natural com uma nova percepção da ação. |
| III. Reflexão sobre a reflexão na ação. | ( ) Diz respeito às observações e às reflexões do profissional em relação ao modo como ele transita em sua prática. |
| ( ) Esse tipo de reflexão leva o professor a desenvolver novos raciocínios, novas formas de pensar, de compreender, de agir e equacionar problemas. | |
| ( ) O pensamento crítico no ato da sua atuação, assim exercitado, pode levar o profissional a elaborar novas estratégias de atuação, ajustando-se a situações novas que vão surgindo. |
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