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A atividade de matemática, a seguir, consiste na resolução de duas questões em sala de aula: “Do ponto de vista do consumo, 20% da população brasileira (35 milhões) não têm acesso a água potável. (...)
80% do excesso de esgoto é jogado nos rios. Cerca de 105 milhões de brasileiros vivem em estado de insegurança quanto à água que utilizam”(Campanha da Fraternidade-2004)
De acordo com o texto qual a taxa da população brasileira que vivem em insegurança com relação a água que utilizam?
Questão 2) Questão construída com auxílio do quadro da reportagem “Água enxuta” da revista Isto é:
| Atividade | tempo (min) | Torneira aberta (l) | Alternativa econômica (l) |
|---|---|---|---|
| Escovar os dentes | 5 | 12 | 1 |
| Fazer a barba | 10 | 24 | 4 |
| Lavar a louça | 15 | 117 | 20 |
| Regar o jardim | 10 | 186 | 96 |
| Lavar o carro | 30 | 560 | 40 |
Fonte:(TOMAZ, 2007, p. 91) https://app.homologacao.uff.br/riuff/bitstream/handle/1/25556/Monografia_Max%20Dario%20Will.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Utilizando o que foi discutido sobre o tema, as turmas envolvidas deveriam agora conscientizar os estudantes mais jovens. Os alunos produziram cartazes com a orientação da professora de Português e Geografia, e os dados das questões de Matemática. A execução do projeto, de forma a valorizar os conteúdos específicos em uma atividade em conjunto, está de acordo com o conceito de