Na rotina do Infantil III, parte do grupo demon...

457941202723421

Ano: 2025Banca: CETREDEOrganização: Prefeitura de Caridade - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento

Na rotina do Infantil III, parte do grupo demonstra forte curiosidade por letras em placas da escola e nos livros da biblioteca, enquanto outras crianças se envolvem mais com imagens e histórias contadas oralmente. O professor deseja fortalecer o interesse pela leitura antes da alfabetização formal. Qual a conduta CORRETA para organizar atividades de estimulação para a leitura nessa turma?

O professor introduz fichas de treino de sílabas organizadas por dificuldade crescente e propõe que as crianças repitam em voz alta cada combinação até memorizar os padrões sonoros apresentados.

O professor divide a turma por nível de reconhecimento de letras e realiza atividades distintas, com foco em acelerar o desempenho das crianças que demonstram menor identificação com o código escrito.

O professor planeja sequências centradas na decodificação de palavras soltas, com pouca presença de textos, para evitar dispersões durante o contato inicial com o sistema escrito.

O professor utiliza principalmente exercícios de ligar figuras a letras isoladas, valoriza rapidez de resposta e faz correções imediatas em cada erro observado durante a atividade.

O professor organiza situações variadas de leitura de histórias, listas, bilhetes e jogos com nomes, em que as crianças participam, formulam hipóteses sobre o escrito e relacionam textos à vida cotidiana.

Gabarito comentado

Comentários

Anotações

Enviar para caderno

Reportar erro