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Segundo o documento Práticas cotidianas na educação infantil – bases para reflexão sobre as orientações curriculares, as pedagogias da educação infantil que emergiram no final do século XIX e no início do século XX foram constituídas por um pensamento muito próximo de uma ciência emergente na época que também tinha como um de seus objetivos o estudo das crianças, seus processos de desenvolvimento e de aprendizagem.
Qual era essa ciência?