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Segundo o artigo “Em busca do tempo de aprender”, a partir de questionamentos quanto às formas padronizadas e impensadas de utilização do tempo buscam-se caminhos para mudanças necessárias. Entre as discussões sobre o tempo escolar está a da jornada integral que foi objeto de debate não apenas no Brasil, como também na Itália, nos anos 1970 (Catabrinni, 1997; Ragazzini, 1983) e na Espanha, um pouco mais tarde, na década de 1990 (Morales, 1993). No Brasil, o debate sobre a jornada integral eclodiu nos anos: