Apoiando na teorização e aplicação do conceito ...

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Ano: 2019Banca: FACAPEOrganização: Prefeitura de Petrolina - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teorias do Currículo

Apoiando na teorização e aplicação do conceito teórico de currículo como expressão e concretização do plano cultural que a instituição escolar torna realidade, dentro de determinadas condições que determinam seu projeto, é imperativo reconhecer que a escola não pode exercer suas práticas educacionais sem um currículo pré-estabelecido, pois ele é um componente formador da realidade do sistema de educação no qual vivemos e concebemos os conflitos culturais e sociais.

Considerando o texto acima, assinale a opção correta.

O currículo é apenas um conceito útil que explica o mundo globalizado e não se constitui em uma ferramenta possível à regulação das práticas pedagógicas.

Uma escola “sem conteúdos” culturais é uma proposta vazia. Nesse sentido, o conteúdo cultural é condição lógica para ensinar, e o currículo é a estruturação dessa cultura que se concretiza nas condições reais, responsável e repleta de construção histórica.

Na prática escolar, o currículo é atribuição exclusiva dos gestores, como forma de organização das atividades educativas, visando à seleção e ordem de classificação dos conhecimentos em graus e idades dos alunos.

A proposição e a materialização do currículo escolar, sob o ponto de vista cultural, compreendem o ensino como processo cultural normal, conduzidos por uma dialética pendular e determinadas orientações pedagógicas isentas das conexões entre saber, identidade e poder.

O currículo escolar numa perspectiva crítica e histórica do conhecimento preceitua que a cultura da escolarização baseada no modelo clássico disciplinar com vistas ao desenvolvimento pleno do aluno, representa uma possibilidade de inclusão social.

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