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Do ponto de vista fenomenológico, a avaliação da aprendizagem escolar vai além da função constitutiva (julgamento e classificação) e reconhece sua função ontológica (constitutiva) que é a de diagnosticar, esta por sua vez, representa a base para uma coerente e eficiente tomada de decisão, visto que se trata do meio de encaminhar os atos subsequentes, na perspectiva de resultados almejados satisfatórios.
Com base no texto, assinale a opção correta.