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Em uma escola, o professor de Educação Física propôs uma atividade em que os alunos deveriam criar uma nova brincadeira, definindo coletivamente as regras, os limites de tempo e espaço, e os objetivos da prática. Durante a atividade, os alunos discutiram e ajustaram as regras conforme surgiam desafios, valorizando o processo de criação e a interação entre os participantes. Ao final, o professor destacou que a brincadeira criada pelos alunos era uma expressão cultural única, mas que também poderia ser reconhecida como parte de um conjunto de práticas populares difundidas em diferentes contextos.
Considerando a organização dos conhecimentos de Educação Física na BNCC, a abordagem do professor está alinhada à unidade temática Brincadeiras e Jogos porque: