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O projeto político-pedagógico (PPP), à luz dos postulados teóricos esboçados por Veiga, configura-se como um dos principais documentos norteadores do trabalho pedagógico escolar. Nessa tessitura, corresponde a um conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam as práticas pedagógicas e administrativas da escola, cujo processo de construção aglutinará crenças, convicções, conhecimento da comunidade escolar e o contexto social e científico. constituindo-se em compromisso político e pedagógico de forma coletiva e dialógica, fundamentando o exercício e a construção da identidade e da intencionalidade educativa institucional no princípio democrático.
No que lhe diz respeito, a principal possibilidade de construção do PPP passa pelo relativo princípio da autonomia e a essencial importância para o delineamento da identidade da escola, pois ela traz no seu bojo um caminho de descentralização e desconcentração do poder.
No que tange aos elementos constitutivos do PPP vinculados ao princípio da autonomia, avalie as afirmações a seguir.
I) Autonomia escolar como pressuposto principal do PPP é algo que não se constitui em liberdade absoluta, embora ela anule o estado de dependência e remeta-nos para a idéia de regras, normas e orientações didático-metodológicas criadas pelos próprios sujeitos das ações educativas, sem imposições externas.
II) O PPP é constituído de três atos bem distintos, interdependentes e que se integram para traçar o projeto da escola: ato situacional, ato conceitual e ato operacional; a partir dos quais refletem propósitos, perspectivas, experiências, valores e interesse humanos concretos.
III) Como elemento constitutivo do PPP, o ato operacional refere-se na orientação das ações a serem realizadas, ou que antecede a seguinte indagação: que referencial teórico, ou seja, que concepções se fazem necessárias para a transformação da realidade.
IV) A construção do projeto político-pedagógico traz à tona a questão da autonomia que perpassa as quatro dimensões básicas, relacionadas e articuladas entre si: administrativa, jurídica, financeira e pedagógica. Essas dimensões implicam direitos deveres e, principalmente, um alto grau de compromisso e responsabilidade de todos os segmentos da comunidade escolar.
V) A concepção e execução do projeto político pedagógico estão permeadas por um processo de avaliação.
É correto o que se afirma em: